ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ ВІЙНИ
Наукова доповідь на методологічному семінарі «Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу у воєнний і повоєнний час», 16 листопада, 2023 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5225Ключові слова:
психологічний супровід вчителів, позитивна психотерапія, цілісність особистості, депресія, тривога, панічний нападАнотація
У доповіді представлено проміжні результати прикладного дослідження «Психологічний супровід професійної діяльності педагогічних працівників в умовах світових змін», що виконується в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.
Проблема психологічного супроводу професійної діяльності вчителя в умовах війни є складною для дослідження, що стало підставою щодо використання різних методів експериментальної роботи: діагностичні інтерв’ю, спостереження та методи самооцінки. Серед інших використовувалися різні інструменти та методики, як-от: госпітальна шкала тривоги та депресії (HADS), шкала тривоги (HARS), шкала депресії (BDI), Вісбаденський опитувальник WIPPF.
Основні результати дослідження показали, що переважна більшість досліджених вчителів виявляє ознаки депресії, тривоги та панічних нападів і потребує психологічного супроводу, спрямованого на відновлення цілісності особистості та психологічного здоров’я методом позитивної психотерапії.
Практичне значення дослідження визначається прикладним аспектом його результатів щодо забезпечення збереження психологічного здоров’я та цілісності особистості вчителів; зниження загального емоційного навантаження; підвищення резильєнтності особистості.
Результати дослідження можуть бути використані: у комплексній психотерапевтичній роботі в методах позитивної психотерапії та гіпнотерапії; груповому навчанні прийомів психічної саморегуляції, психологічної самодопомоги, а також можуть бути корисними працівникам допоміжних професій у роботі з людьми, які постраждали від війни.
Завантаження
Посилання
Сердюк, Л.З., & Завірюха, В.В. (2018). Позитивна психотерапія в сприянні психологічному благополуччю особистості. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка. Том ІХ. Загальна психологія. Історія психології. Етнічна психологія. Випуск 11. Київ. Ніжин : ПП Лисенко. C. 185-193.
Beck, A., Ward, C., Mendelson, M., Mock, J., & Erbaugh, J. (1961). An inventory for measuring depression. Arch Gen Psychiatry. Jun:4:561-71. doi:10.1001/archpsyc.1961.01710120031004
Hamilton, M. (1959). The assessment of anxiety states by rating. Br J Med Psychol. 32: 50–55
Ignatovych, O., Ivanova, O., & Ivanova, Y. (2023). Positive psychotherapy in the psychological support of teachers: restoration of the integrity of the personality. Psychological journal, 9(6), 16-24. https://doi.org/10.31108/1.2023.9.6.2
Peseschkian, N. (2014). Wiesbadener Inventar zur Positiven Psychotherapie und Familientherapie WIPPF. German. Springer; 1988th edition. 108.
Peseschkian, N., & Deidenbach, H. (1988). Wiesbadener Inventar zur Positiven Psychotherapie und Familientherapie WIPPF. Berlin: Springer. 385.
Zigmond, A.S., & Snaith, R.P. (1983). The Hospital Anxiety and Depression Scale. Acta Psychiatr Scand 67: 361-370.
ISSN 
