ПСИХОЛОГІЧНА СТІЙКІСТЬ ДИТИНИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПОГЛЯД

За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 21 травня 2026 р.

Автор(и)

  • Тамара Олександрівна Піроженко Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0001-9822-4819
  • Людмила Іванівна Соловйова Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-3584-9779

DOI:

https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8153

Ключові слова:

розвиток особистості дитини старшого дошкільного віку, психологічна стійкість, діагностичне спостереження, казка

Анотація

У статті представлено результати комплексного дослідження проблеми психологічної стійкості дітей старшого дошкільного віку, що є гостро актуальним у контексті викликів воєнного стану.
Здійснено концептуалізацію феномену «психологічної стійкості» у межах вікової та педагогічної психології з позицій гуманістичного підходу. Обґрунтовано, що психологічна стійкість дошкільника — це гнучка особистісна якість. Вона виявляється у здатності дитини зберігати продуктивну активність, емоційну рівновагу та успішно діяти в умовах невизначеності чи відсутності попереднього життєвого досвіду.
Науково-практичною новизною є розробка екологічного діагностичного інструментарію — методу спостереження через дієве занурення дитини у сюжет казки (зокрема, «Котик і півник»). Такий ігровий підхід органічно поєднує діагностичну, розвивальну та корекційну функції, що дає змогу цілісно оцінити емоційно-ціннісний, когнітивний та регулятивний розвиток без додаткового стресу для дитини.
Емпіричне дослідження (n=200) засвідчило оптимістичну тенденцію: понад 81 % обстежених старших дошкільників демонструють достатній рівень психологічної стійкості. Отримані дані стали підґрунтям для створення комплексу навчально-методичних матеріалів. Робота має вагоме практичне значення для психологів, соціальних педагогів, вихователів закладів дошкільної освіти, а також студентів і викладачів.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Тамара Олександрівна Піроженко, Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

доктор психологічних наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

Людмила Іванівна Соловйова, Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

кандидат психологічних наук, в.о. завідувача лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

Посилання

Гавриш, Н.В., & Піроженко, Т.О. (2024). Поліфункціональні можливості казки в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 10(44), 850–863. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-10(44)

Закон України «Про дошкільну освіту». (2024, 6 червня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20

Закон України «Про освіту». (2017, 5 вересня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

Піроженко, Т.О., Гавриш, Н.В., & Соловйова, Л.І. (2024). Діагностичне спостереження за поведінкою дитини з використанням казки. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 11(45), 1529–1543. https://lib.iitta.gov.ua/743288

Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Гурковська, Т.Л., & Федорчук, О.І. (2025). Психологічна стійкість дитини старшого дошкільного віку: Діагностичний інструментарій : навчально-методичний посібник. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/744994

Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., & Карабаєва, І.І. (2024). Поняття психологічної стійкості в системі знань дитячої і педагогічної психології. Мультидисциплінарний міжнародний журнал «Věda a perspektivy». (SÉRIE “Věk a pedagogická psychologie”), 11(42), 312–327. https://doi.org/10.52058/2695-1592-2024-11(42)-312-327

Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Карабаєва, І.І., Гурковська, Т.Л., Токарєва, Л.Д., & Федорчук, О.І. (2025a). Особливості психологічної стійкості дітей старшого дошкільного віку : навчальний посібник (Т.О. Піроженко, наук. ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/744993

Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Карабаєва, І.І., Гурковська, Т.Л., & Федорчук, О.І. (2025b). Психологічна стійкість дитини дошкільного віку: визначення та підтримка розвитку : підручник (Т.О. Піроженко, наук. ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. http://lib.iitta.gov.ua/746798

Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Карабаєва, І.І., Гурковська, Т.Л., & Федорчук, О.І. (2025c). Психологічна стійкість дитини дошкільного віку: визначення та підтримка розвитку : програма для курсу підвищення кваліфікації педагогів спеціалізації «дошкільна освіта». Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/746808

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-06-30

Як цитувати

Піроженко, Т. О., & Соловйова, Л. І. (2026). ПСИХОЛОГІЧНА СТІЙКІСТЬ ДИТИНИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПОГЛЯД: За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 21 травня 2026 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8153

Номер

Том 8 № 1 (2026)

Розділ

Засідання Президії НАПН України

Ліцензія

Авторське право (c) 2026 Вісник Національної академії педагогічних наук України

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.