ОСОБЛИВОСТІ ТЕХНОЛОГІЗОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ КУРСАНТІВ (СЛУХАЧІВ) ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8136Ключові слова:
курсанти, освітній процес, технологізація, технологізований підхід, технологічність, технологія навчання, слухачі, вищі військові навчальні закладиАнотація
Статтю присвячено актуальній проблемі технологізації навчання курсантів (слухачів) вищих військових навчальних закладів.
Наукову розвідку спрямовано на визначення сутності та спрямованості технологізації у вищій військовій освіті, розкриття особливостей технологізованого підходу до освітньо-професійної підготовки військових фахівців із вищою освітою.
Проаналізовано сучасні погляди і підходи до технологізації, встановлено наявність цілої низки прорахунків і недоліків у розв’язанні порушеної проблеми: аспектизація технологізованого освітнього процесу, ототожнення технологій навчання із методами, формами і засобами навчання, брак науково обґрунтованої класифікації технологій тощо.
З’ясовано, що технологізація в освіті виникла як усвідомлена потреба упорядкувати освітній процес, надати йому належної чіткості, послідовності, узгодженості дій основних суб’єктів, спрямованості на досягнення запланованих навчально-пізнавальних і розвивальних результатів. Звідси визначено місце технологізації у моделі цілісного освітнього процесу, розкрито сутність ключових понять «технологізація», «технологічність» і «технологія навчання».
У статті викладено авторське бачення структури технології навчання; уточнено класифікацію технологій за рівнями їх застосування (технологія навчання, освітня технологія, педагогічна технологія). Авторське тлумачення технології навчання як алгоритмічно-інструментальної основи освітнього процесу проілюстровано на прикладі технології інтенсивного тренування (коучингу), що поєднує розподіл тренувального процесу на етапи, визначення відповідного навчального інструментарію, програмування дій викладача-коуча і курсантів (слухачів). Розкрито особливості реалізації технологізованого підходу до навчання курсантів (слухачів) вищих військових навчальних закладів.
Завантаження
Посилання
Артюшина, М., & Саркісова, О. (2022). Сучасні освітні технології у теорії та практиці підготовки здобувачів вищої освіти до викладацької діяльності. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія, 20, 9–19. https://doi.org/10.18372/2411-264X.20.16912
Вітченко, А.О., Вінтоняк, В.Ф., & Карпенко, І.С. (2025). Лідерський коучинг : монографія (А.О. Вітченко, ред.). Київ : НУОУ.
Десятов, Т.М. (2020). Стратегії та інноваційні технології організації освітнього процесу в закладах вищої освіти в умовах непередбачених викликів. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, 2, 5−10. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2020-2-5-10
Зельницький, А., Заболотний, О., & Левицька, Л. (2018). Технологізація освітнього процесу вищих військових навчальних закладів. Військова освіта, 1(37), 114−124.
Кабінет Міністрів України. (2022, 23 лютого). Про схвалення Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки (286-р.). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-р
Кремень, В.Г. (2026). Про діяльність Національної академії педагогічних наук України у 2025 році та завдання на 2026 рік: Наукова доповідь на загальних зборах НАПН України 3 квітня 2026 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 8(1), 1–18. https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8113
Педорич, А.В. (2019). Використання елементів програмованого навчання у закладах вищої освіти зі специфічними умовами. Вісник післядипломної освіти : зб. наук. пр. Серія «Педагогічні науки», 7(36), 69‒81. https://doi.org/10.32405/2218‐7650‐7(36)‐69‐81
Ребуха, Л.З., Білоус, І.І., Брик, Р.С., Дем’янюк, А.В., В. В. Савіцька, В.В., Кричківська, О.В., & Кавецький, В.Є. (2022). Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти : монографія (Л.З. Pебуха, ред.). Тернопіль: Західноукраїнський національний університет. https://api.dspace.wunu.edu.ua/api/core/bitstreams/41503d50-fc9d-46a6-832a-51a05f7b04d2/content
Терещук, В.І., Ільченко, А.М., & Семенишина, І.В. (2023). Інноваційні технології навчання у закладах вищої освіти. Академічні візії, 16. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7639008
Хміль, І.Ю., & Сергієнко, Т.В. (2023). Педагогічні технології організації освітнього процесу в закладах вищої освіти. Інноваційна педагогіка, 56(2), 155‒158. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/56.2.34
Хоружа, Л.Л., Братко,М.В., Желанова, В.В., Касьянова, О.М., Мельниченко, О.В., Леонтьєва, І.В., Таде-уш, О.М., Козир, М.В., Олійник, О.І., Михалюк, А.М., & Редько, С.І. (2024). Інноваційність розвитку вищої педагогічної освіти: від теорії до практики : колективна монографія (Л. Л. Хоружа, ред.). Київ : Ліра-К. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49010/
Ягупов, В. (2023). Термінологічні проблеми визначення інноваційних педагогічних технологій: методологічний аспект. Військова освіта, 1(47), 343−356. https://doi.org/10.33099/2617-1775/2023-01/343-356
Carstens, K.J., Mallon, J.M., Bataineh, M., & Al-Bataineh, A. (2021). Technology on Student Learning. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(1), 105‒113.
Feng, J., Yu, B., Tan, W.H., Dai, Z., & Li, Z. (2025). Key factors influencing educational technology adoption in higher education: A systematic review. PLOS Digit Health, 4(4):e0000764. https://doi.org/10.1371/journal.pdig.0000764
Good, K.D., & Hof, B. (2024). Towards global and local histories of educational technologies: introduction. Learning, Media and Technology, 49(1), 1–7. https://doi.org/10.1080/17439884.2023.2250983
Haleem, A., Javaida, M., Qadri, M.A., & Sumanc, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
Ellis, R.A., & Bliuc, A.-M. (2019). Exploring new elements of the student approaches to learning framework : the role of online learning technologies in student learning. Active Learning in Higher Education, 20(1), 11–24. https://doi.org/10.1177/1469787417721384
Kimmons, R., McDonald, E., & Rosenberg, J.M. (2025). Trends and Topics in Educational Technology, 2025 Edition. Tech Trends, 69, 859-863. https://doi.org/10.1007/s11528-025-01085-x
Mena-Guacas, A.F., López-Catalán, L., Bernal-Bravo, C., & Ballesteros-Regaña, C. (2025). Educational Transformation Through Emerging Technologies: Critical Review of Scientific Impact on Learning. Education Sciences, 15(3), 368. https://doi.org/10.3390/educsci15030368
Nkomo, L.M., Daniel, B.K., & Butson, R.J. (2021). Synthesis of student engagement with digital technologies: a systematic review of the literature. Int J Educ Technol High Educ, 18(34). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00270-1
Skinner, B.F. (1954). The science of learning and art of teaching. Harward Education Review, 24(2), 89-97.
Stošić, L. (2015). The Importance of Educational Technology in Teaching. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 3(1), 111−114.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Вісник Національної академії педагогічних наук України
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 
