АНДРАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ ТА ІНФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ
За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 19 лютого 2026 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8115Ключові слова:
андрагогічний підхід, професійний розвиток, науково-педагогічні працівники, заклади вищої освіти, неформальна освіта, інформальна освіта, корпоративне навчання, освіта дорослихАнотація
У статті висвітлено основні результати наукового дослідження «Андрагогічні засади професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти в умовах неформальної та інформальної освіти», виконаного вченими відділу андрагогіки Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України впродовж 2023-2025 рр., що презентувалися на засіданні Президії НАПН України.
Охарактеризовано основні наукові результати дослідження, які полягають у тому, що вперше: розроблено концепцію професійного й особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти; теоретично обґрунтовано андрагогічно орієнтовану модель професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти в умовах неформальної та інформальної освіти; обґрунтовано дидактичні положення щодо корпоративного навчання науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти як різновиду неформальної освіти дорослих; розроблено та апробовано цілісний дидактичний комплекс як засіб науково-методичного супроводу професійного розвитку науково-педагогічних працівників в умовах неформальної та інформальної освіти; виявлено, структуровано (за змістовим, процесуальним, контекстним, результативним критеріями) тенденції самоосвітньої діяльності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти як категорії дорослих, що навчаються; розроблено проєкт професійного стандарту «Андрагог»; у науковий обіг уведено поняття «кор-поративна освіта науково-педагогічних працівників», «корпоративний андрагог».
Увиразнено теоретичне й практичне значення результатів дослід-ження. Доведено, що соціальний ефект дослідження полягає у вдосконаленні науково-методичного супроводу й інструментарію аналізу професійного розвитку викладачів, посиленні їх професіоналізації через розвиток компетентностей і використання можливостей неформальної та інформальної освіти, а також у підвищенні якості освітніх послуг закладів вищої освіти.
Завантаження
Посилання
Аніщенко, О.В. (2024). Популяризація результатів наукових досліджень з професійного розвитку викладачів закладів вищої освіти: потенціал Електронної бібліотеки НАПН України. У Мережева взаємодія Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та закладів освіти України і зарубіжжя : матеріали Звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України (25 березня 2024 р.) (с. 25-28). Київ: ТОВ «Талком». https://doi.org/10.5281/zenodo.12510507
Аніщенко, О., Прийма, С., Рогушина, Ю., & Гладун, А. (2024). Індивідуальні освітні траєкторії: андрагогічні тренди в умовах цифровізації суспільства. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 26(2), 9-25. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.9-25
Аніщенко, О.В. (2025a). Науково-методичний супровід професійного розвитку викладачів закладів вищої освіти у неформальному освітньому просторі. Неперервна професійна освіта: теорія і практика, 85(4), 22–32. https://doi.org/10.28925/2412-0774.2025.4.2
Аніщенко, О.В. (2025b). Підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників в умовах неформальної освіти: актуальність, змістові орієнтири, рекомендації. У Сучасна освіта: методологія, теорія, практика: матеріали VІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (з міжнародною участю) (м. Дніпро, 21 травня 2025 р.) (с. 106-109). Дніпро: Акцент ПП. https://690a6833-7626-4322-94cc-6f6bde8377c6.filesusr.com/ugd/b08eac_8cbcaffcc6544ddb8003a5cd3a294a5f.pdf
Баніт, О.В., Калюжна, Т.Г., Котирло, Т.В., Піддячий, В.М., & Радомський, І.П. (2025). Інноваційні практики професійного та особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти : практичний посібник. Київ: Талком. 400 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747671
Баніт, О.В. (2023). Корпоративна освіта і навчання науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти: теоретико-методологічні аспекти. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: зб. наук. пр., 2(24), 36-46. https://doi.org/10.35387/od.2(24).2023.36-46
Баніт, О.В. (2024a). Андрагогічно орієнтована модель професійного розвитку викладачів ЗВО в умовах корпоративної освіти. У Підготовка майстра виробничого навчання, викладача професійного навчання до впровадження в освітній процес інноваційних технологій: матеріали VІІІ Всеукраїнського науково-методичного семінару (8 листопада 2024 р., м. Глухів). (с. 11-17). https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743773/
Баніт, О.В. (2024b). Корпоративна освіта і навчання викладача вищої школи : навчальна програма. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, 2024. 50 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742786/
Баніт, О.В. (2025). Корпоративна освіта і навчання викладача вищої школи : методичні рекомендації. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 105 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747874
Волярська, О.С. (2024). Тенденції самоосвітньої діяльності викладачів зво економічного профілю в умовах неформальної та інформальної освіти. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 26(2), 80-90. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.80-90
Калюжна, Т.Г. (2025). Використання цифрових технологій у професійному розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти: практичні орієнтири. Академічні візії, 50. https://doi.org/10.5281/zenodo.18090091
Калюжна, Т.Г., Котирло, Т.В., Піддячий, В.М., Радомський, І.П., & Самко, А.М. (2025). Організаційно-інформаційний супровід професійного та особистісного розвитку викладача вищої школи : практичний порадник. Київ: Талком. 336 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746886/
Кравченко, О.І. (2025). Рекомендації щодо професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти педагогічного профілю в умовах неформальної та інформальної освіти. У Міжнародна науково-практична конференція «Integrative science, technology and cultural development» 10-12 листопада 2025 року, м. Барселона, Іспанія (с. 109-116). https://naukainfo.com/jurnaly/Conference72.pdf
Лук’янова, Л. (2025). Концепція професійного та особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Київ: Талком, 32 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746927/
Лук’янова, Л., Добровскі, Т., & Валасік, М. (2023). Навчально-діяльнісна мотивація дорослої людини: психологічна сутність і структура. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 24(2), 10-25. https://doi.org/10.35387/od.2(24).2023.10-25
Лук’янова, Л.Б., Авшенюк, Н.М., & Аніщенко, О.В. (2024). Професійний стандарт «Андрагог». Київ: Талком. 24 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743826/
Радомський, І.П. (2024). Андрагогічні засади професійного розвитку викладача вищої школи : навчальна програма. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, 33 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740721/
Радомський, І.П. (2025). Андрагогічні засади професійного розвитку викладача вищої школи : методичні рекомендації. Київ: ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України. 89 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745272
Самко, А.М. (2025). Актуальні тенденції самоосвітньої діяльності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Наукові записки Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Педагогіка і психологія, 2(6). 24-30. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2025-2-4
Lukianova, L., & Bera, R. (2025). Rozwój zawodowy i osobisty nauczycieli akademickich w perspektywie działania pedagogicznego: kontekst polsko-ukraiński. Aesthetics and ethics of pedagogical action, 32, 30-48. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2025.32. 347810
Piddiachyi, V. (2025). Recommendations for the professional development of academic and teaching staff. Youth and the Market, 10(242), 69-75. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.344557
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Вісник Національної академії педагогічних наук України
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 
