ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ХХІ СТ.: ДОСЯГНЕННЯ ТА ПЕРСПЕКТИВИ (ДО 100-РІЧЧЯ ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ В.С. ЛУТАЯ)

За матеріалами «круглого столу», проведеного Інститутом вищої освіти НАПН України разом із ГО «Українське товариство філософії освіти імені Марії Култаєвої», 5 березня 2026 р.

Анотація

У статті представлено аналітичний огляд ключових доповідей та виступів «круглого столу», проведеного Інститутом вищої освіти НАПН України разом із ГО «Українське товариство філософії освіти імені Марії Култаєвої» 5 березня 2026 р. Висвітлено життєвий та творчий шлях виданого українського філософа В. С. Лутая, сторіччя від дня народження якого відзначалося у цей день, розкрито його роль у формуванні в Україні філософії освіти як окремого науково-дослідного напряму. Охарактеризовано основні підходи до концептуалізації зазначеного напряму, що були сформульовані В.С. Лутаєм, та продемонстровано, що творча спадщина дослідника зберігає свою актуальність за доби сьогодення та містить у собі значний потенціал для розроблення аксіологічних засад сучасної освіти. Розглянуто проблему значення освіти для подолання екзистенційних криз та ціннісних розривів, зокрема концептуалізовано нову суб’єктність «понтифіка» як будівничого в умовах несталості. Здійснено етичній аналіз перспектив глибинних та швидких трансформацій в освіті та суспільстві за доби цифровізації та штучного інтелекту, за яких етика постає не як зовнішнє обмеження, а як внутрішній механізм координації та розвитку соціальних систем. Здійснено трансдисциплінарну концептуалізацію нелінійних досліджень у науці та освіті, зокрема використання трансдисциплінарних концептуальних моделей у дослідженні психомірності людини та її поведінки з позицій нелінійності.