НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ІНТЕГРАЦІЇ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ПОЗАУРОЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ВІЙНИ ТА ПОВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ КРАЇНИ
За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 17 березня 2026 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8107Ключові слова:
позашкільна освіта, позаурочна діяльність, інтеграція змісту, становлення української національної ідентичності, психосоціальна підтримка, безпечне освітнє середовище, інклюзивність і безбар’єрність, волонтерствоАнотація
У статті представлено основні результати наукового дослідження «Науково-методичні засади інтеграції позашкільної освіти та позаурочної діяльності в умовах повоєнного відновлення країни», виконаного науковими співробітниками відділу позашкільної освіти Інституту проблем виховання НАПН України у 2024–2025 рр., що презентувалися на засіданні Президії НАПН України.
Охарактеризовано основні наукові результати дослідження, які полягають у тому, що вперше розроблено науково-методичне забезпечення інтеграції змісту позашкільної освіти та позаурочної діяльності в умовах війни та повоєнного відновлення країни. Висвітлено результати всеукраїнського опитування педагогічних працівників закладів позашкільної освіти, яке дало змогу визначити тенденції щодо змісту позашкільної освіти і позаурочної діяльності в умовах воєнного часу, з-поміж яких акцентовано на підвищенні уваги до становлення української національної ідентичності дітей та молоді; наданні психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу; залученні учнів до соціальних практик, волонтерства; посилення інклюзивності та безбар’єрності.
Акцентовано на теоретичній і практичній значущості результатів дослідження; констатовано, що соціальний ефект дослідження полягає в актуалізації, узагальненні, науково-методичному забезпеченні реалі-зації важливих освітніх і соціальних функцій позашкільної освіти та позаурочної діяльності в умовах війни і перспектив повоєнного відновлення країни.
Завантаження
Посилання
Бойко, А.Е., Вербицький, В.В., Корнієнко, А.В., Литовченко, О.В., & Мачуський, В.В. (2021). Позашкільна освіта: додаткові можливості для розвитку особистості дитини. У В.Г. Кремень, ред., Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні (с. 58-67). Київ: КОНВІ ПРІНТ. https://doi.org/10.37472/NAES-2021-ua
Закон України «Про освіту». (2017, 5 вересня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Закон України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності». (2022, 13 грудня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2834-20
Закон України «Про позашкільну освіту». (2000, 22 червня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14
Кабінет Міністрів України. (2021, 14 квітня). Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року (366-р). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/366-2021-р
Корнієнко, А.В., Антонова, О.А., & Скіпор, І.С. (2025). Національно-патріотичне виховання учнів у закладах позашкільної освіти методом проєкту. Мистецтво та освіта. 3(117), 38-45. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2025-3(117)-38-45
Литовченко, О.В. (2024). Зміст соціально реабілітаційного напряму позашкільної освіти: специфіка в умовах воєнного стану. Теоретико методичні проблеми виховання дітей та учнівсь кої молоді 28(1), 283-291. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2024-28-1-283-291
Литовченко, О. (2025). Соціальна роль позашкільної освіти в умовах викликів воєнного часу (за матеріалами всеукраїнського опитування). Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді, 29(1), 181-189. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2025-29-1-181-189
Литовченко, О.В. (Ред.), Бойко, А.Е., Вербицький, В.В., Корнієнко, А.В., & Мачуський, В.В. (2025). Інтеграція змісту позашкільної освіти та позаурочної діяльності для безбар’єрного доступу дітей до якісних освітніх послуг : препринт (аналітичні матеріали центральним органам виконавчої влади України). Київ: Генеза. https://doi.org/10.32405/978-966-11-1225-3-2025-40
Міністерство освіти і науки України. (2022, 6 червня). Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 (527). https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0527729-22
Boiko, А. (2024). Interactive extracurricular activities for improving foreign language communicative competence of students of secondary and out-of-school education. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді, 28(1), 43-52. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2024-28-1-43-52
Sysoieva, S., Lytovchenko, O., & Kunytsia, T. (2025). Pedagogical practices of overcoming personal fragility and social limitations in Ukrainian students during the war. Kultura-Społeczeństwo-Edukacja, 28(2), 7–26. https://doi.org/10.14746/kse.2025.28.2.1
UNICEF Україна. (2022). Ukraine Humanitarian Situation Report No. 24, December 2022. https://www.unicef.org/ukraine/en/documents/humanitarian-situation-report-december-2022
UNICEF Україна. (2024). Ukraine Humanitarian Situation Report No. 38, March 2024. https://www.unicef.org/ ukraine/documents/ukraine-humanitarian-situation report-no-38-march-2024
ISSN 
