ПРОФЕСІЙНА ТА ФАХОВА ПЕРЕДВИЩА ОСВІТА ЯК ФУНДАМЕНТ ЕКОНОМІЧНОЇ СТІЙКОСТІ УКРАЇНИ: НАУКОВІ РІШЕННЯ, ПРАКТИЧНІ РЕЗУЛЬТАТИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2026.8105Ключові слова:
професійна освіта, фахова передвища освіта, цифрова трансформація, зелені навички, повоєнна відбудова, євроінтеграціяАнотація
У статті висвітлено трансформацію професійної та фахової передвищої освіти України у 2025 р., які в умовах воєнного стану та потреб повоєнної відбудови стали фундаментом економічної стійкості держави. Проаналізовано ключові наукові та практичні результати діяльності Інституту професійної освіти НАПН України. Увагу акцентовано на імплементації нового Закону України «Про професійну освіту» та гармонізації національної системи забезпечення якості професійної освіти з європейськими інструментами. Розкрито суть методології «подвійного переходу» (цифрового та зеленого). Обґрунтовано архітектуру єдиного цифрового освітнього простору професійної підготовки фахівців машинобудівної галузі. Розкрито інноваційні підходи до формування енергоефективної компетентності фахівців будівельної галузі та організації професійно-практичної підготовки з використанням VR/AR і BIM-технологій у контексті індустрії 5.0. Значну увагу приділено питанням модернізації центрів професійної кар’єри для підтримки навчання впродовж життя (зокрема ветеранів та внутрішньо переміщених осіб), а також розвитку емоцій-но-вольової стійкості педагогічних працівників закладів професійної та фахової передвищої освіти. Досліджено системи забезпечення якості професійної освіти і підготовки у країнах Західної і Північної Європи й підготовлено методичні рекомендації щодо врахування успішних освітніх практик європейських країн у систему забезпеченні якості професійної освіти в Україні тощо. Визначено стратегічні перспективи наукової діяльності Інституту на 2026 р. Доведено, що системний науковий супровід є ключовою умовою ефективної модернізації системи підготовки кваліфікованих кадрів для потреб сучасного ринку праці.
Завантаження
Посилання
Базиль, Л. (2025). Методика консультування з професійної орієнтації і кар’єрного зростання у центрах кар’єри. Інноваційна професійна освіта, 4(25), 371-380. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/748167
Базиль, Л.О., Єршова, Л.М., Орлов, В.Ф., Ваніна, Н.М., Гриценок, І.А., Закатнов, Д.О., & Байдулін, В.Б. (2025). Професійна орієнтація та консультування з кар’єри здобувачів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти : методичний посібник. Київ: ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747720
Базиль, Л.О., Ваніна, Н.М., Гриценок, І.А., Закатнов, Д.О., Орлов, В.Ф., & Тітова, О.А. (2024). Консультування з молодіжного підприємництва в закладах професійної (професійно-технічної) освіти для відновлення економіки України : монографія (Д.О. Закатнов, В.Ф. Орлов, ред.). ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743674/
Герлянд, Т.М. (2025). Використання енергоефективних технологій у професійній діяльності майбутніх кваліфікованих робітників будівельної галузі: зміст та конкурентні переваги. In Theoretical and practical scientific achievements: research and results of their implementation: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the IX International Scientific and Theoretical Conference, August 8, 2025. (р. 162-165). Liverpool, England, United Kingdom: International Center of Scientific Research. https://doi.org/10.36074/scientia-08.08.2025; https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746238
Герлянд, Т.М., Гоменюк, Д.В., Дрозіч, І.А., Каленський, А.А., Пащенко, Т.М., & Пятничук, Т.В. (2025). Формування енергоефективної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників будівельної галузі : методичний посібник. Київ: ІПО НАПН України. https://doi.org/10.32835/978-617-8167-29-5/2025
Гуржій, А.М., & Пригодій, М.А. (2025). Методичні засади використання цифрової платформи для професійної підготовки кваліфікованих робітників. У С.В. Кюрчев, В.О. Радкевич, В.М. Кюрчев та ін.(Ред.), Розвиток сучасної науки та освіти: реалії, проблеми якості, інновації : матеріали VI Міжнародної наук.-практ. інтернет-конф. (м. Запоріж-жя, 28-30 трав. 2025 р.) (с. 189-194). Запоріжжя: Таврійський державний агротехнологічний університет імені Дмитра Моторного. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745757
Закатнов, Д. (2025). Класифікація інноваційних методик професійної орієнтації і консультування з кар’єри. Інноваційна професійна освіта, 4(25), 380-385. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/748078
Закон України «Про професійну освіту». (2025, 21 серпня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4574-20
Закон України «Про фахову передвищу освіту». (2019, 6 червня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/ 2745-19
Захарченко, Ю., Васьковська, В., & Бондаренко, М. (2025, 24 лютого). Що чекає на Україну після війни: головні виклики і прогнози. Факти ICTV. https://fakty.com.ua/ua/ukraine/20250224-shho-chekaye-na-ukrayinu-pislya-vijny-golovni-vyklyky-i-prognozy/
Кабінет Міністрів України. (2023, 17 березня). Про затвердження Порядку надання соціальних послуг суб’єктам ринку праці кар’єрними радниками, спеціалізованими кар’єрними радниками, консультантами по роботі з роботодавцями (237). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/237-2023-п
Кремень, В.Г. (2024). Про діяльність Національної академії педагогічних наук України у 2023 році та завдання на 2024 рік : Наукова доповідь загальним зборам НАПН України 5 квітня 2024 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(1), 1-16. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6107
Колишко, Р.А. (2025). Забезпечення якості професійної освіти в Данії: інституційна модель, практики та європейський контекст. Інноваційна професійна освіта. Модернізація освітніх програм підготовки здобувачів вищої освіти в контексті глобальних і національних викликів: матеріали VІІ Всеукраїнського науково-практичного семінару (м. Київ, 29 жовтня 2025 р.), 3(24), 119-127. Київ: ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747584
Кручек, В.А. (2025). Стан організації професійно-практичної підготовки фахівців у закладах професійної освіти. Інноваційна професійна освіта, 4(25), 307-314. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/ 748018
Міністерство освіти і науки України. (2025, 31 жовтня). Про реалізацію інноваційного освітнього проєкту на всеукраїнському рівні за темою «Реалізація профільної середньої освіти на основі модельних навчальних програм обов’язкових освітніх компонентів для транспортно-логістичного профілю в закладах професійної та фахової передвищої освіти» на базі закладів професійної та фахової передвищої освіти Дніпропетровської, Сумської, Харківської, Чернігівської областей у жовтні 2025 - серпні 2026 років. https://osvita.ua/legislation/proftech/95838/
Орлов, В.Ф. (2023). Нова парадигма підготовки майбутніх фахівців до кар’єри у молодіжному підприємництві. У Сучасна наука та освіта: стан, проблеми, перспективи: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (20-21 березня 2023 р., м. Полтава) (с. 131-133). Полтава: ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка». https://doi.org/10.12958/978-617-8016-78-4-2023
Президент України. (2019, 30 вересня). Про Цілі сталого розвитку України на період до 2030 року (722/2019). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/722/2019
Пригодій, М.А. (2024). Методичні засади розроблення цифрової платформи професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі. Інноваційна професійна освіта, 1(14), 306-310. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741102
Пригодій, М.А., Гуржій, А.М., Лупаренко, Л.А., Гуменний, О.Д., Белан, В.Ю., Голуб, І.І., Єршов, М.-О.В., Кушнір, В.В., Волошин, А.М., & Чуйкова, О.М. (2025). Методичні рекомендації щодо застосування цифрової платформи професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі : методичні рекомендації для педагогічних працівників закладів професійної освіти. Київ: ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746631
Пятничук, Т.В. (2025). Формування енергоефективної компетентності у закладах освіти: класифікація будівельних матеріалів. Інноваційна професійна освіта, 4(25), 292-297. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/748118
Радкевич, В.О. (2025). Реформа професійної освіти в Україні: від нового законодавства до гармонізації з європейськими стандартами та повоєнної відбудови. У Н.Г. Ничкало, В.О. Радкевич, Л.О. Базиль та ін. (Ред.), Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи = Profesional Development of Personality: Problems and Perspectives : матеріали доп. ХІІІ міжнар. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 6-7 листоп. 2025 р.) (Ч. 1) (с. 33-36). Хмельницький: ХНУ: Хмельницький національний університет. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747258
Романова, Г.М. (2025). Агентність педагога у професійній орієнтації та кар’єрному консультуванні. Інноваційна професійна освіта, 4(25), 361-365. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/748146
Свиридюк, В.В. (2025). Використання сучасних будівельних матеріалів у професійній підготовці майбутніх фахівців. У Н.Г. Ничкало, В.О. Радкевич, Л.О. Базиль та ін. (Ред.), Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи = Profesional Development of Personality: Problems and Perspectives : матеріали доп. ХІІІ міжнар. наук.-практ. конф. (м. Хмельницький, 6-7 листоп. 2025 р.) (Ч. 1.) (с. 199-201). Хмельницький: ХНУ: Хмельницький національний університет. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747284
Тітова, О.А., Лузан, П.Г., Мося, І.А., Шусть, В.В., Романов, Л.А., Ямковий, О.Ю., Гуменна, Л.С., & Царьова, Є.С. (2025). Технології розвитку професійної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів в особливих умовах діяльності : методичний посібник (О.А. Тітова, наук. ред.). Київ: ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747864
Drozich, I. (2025). Using energy efficiency educational cases in the professional training of skilled workers. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 48-59). The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745475/
European Commission. (2020a). Digital education action plan 2021-2027: Resetting education and training for the digital age [План дій із цифрової освіти на 2021–2027 роки: Перезавантаження освіти та підготовки для цифрової епохи] (COM(2020) 624 final). https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0624
European Commission. (2020b, November 30). Osnabrück declaration on vocational education and training as an enabler of recovery and just transitions to digital and green economies. https://www.cedefop.europa.eu/files/osnabrueck_declaration_eu2020.pdf
European Ministers of Vocational Education and Training, & European Commission. (2002, November 29-30). Declaration of the European Ministers of Vocational Education and Training, and the European Commission, convened in Copenhagen on 29 and 30 November 2002, on enhanced European cooperation in vocational education and training. Cedefop. https://www.cedefop.europa.eu/files/copenahagen_declaration_en.pdf
European Parliament, & Council of the European Union. (2009). Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 June 2009 on the establishment of a European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training. Official Journal of the European Union, C 155, 1-10. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=celex:32009H0708(01
Kalenskyi, A. (2025). Pedagogical conditions for the development of energy-efficient competence in future construction industry professionals. Professional Pedagogics, 1(30), 204-212. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025.30.204-212
Kravets, S. (2025). Modern approaches to ensuring the quality of vocational education in Ukraine. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 152-162). The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745485/
Kruchek, V., & Subina, O. (2025). Professional and practical training of future construction professionals for Industry 5.0. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 8-21). The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745459
Kryachko, V. (2025). Modern trends in quality assurance of vocational education and training in France. Professional Pedagogics, 2(31), 21-30. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025.31.21-30
Kupriievych, V., Yershova, O., & Mayboroda, L. (2025). Features of professional and practical training of construction industry specialists in martial law conditions. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 22-35). The University of Technology in Katowice Press. https://www.google.com/search?q=https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745560
Luzan, P., Titova, O., Mosia, I., Pashchenko, T., & Ishchenko, T. (2025). Diagnostic assessment of professional competence levels of engineering teachers. In V. Tonkonogyi, V. Ivanov, J. Trojanowska, & G. Oborskyi (Eds.), Advanced Manufacturing Processes VI. Interpartner 2024 (Lecture Notes in Mechanical Engineering) (pp 822-835). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-82746-4_72
Onyshchenko, A. (2025). Trends in quality assurance of vocational education and training for specialists in the kingdom of the Netherlands. Professional Pedagogics, 1(30), 104-122. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025.30.104-122
Ostapenko, A. (2025). Systematization of quality assurance practices in vocational education and training in Iceland and Belgium. Professional Pedagogics, 1(30), 123-131. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025. 30.123-131
Pashchenko, Т. (2025). Energy-efficient reconstruction of ukraine: ecologically-oriented training of construction industry specialists. Professional Pedagogics, 1(30), 61-69. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025. 30.61-69
Radkevych, V. (2025a). Principles of sustainable development in vocational education under the conditions of a circular economy. In T. Nestorenko, & D. Kalita (Eds.), Exploring AI and Innovation Across Key Sectors: monograph (pp. 151-165). The University of Technology in Katowice Press. http://doi.org/10.54264/M052
Radkevych, V. (2025b). Key trends in the development of the quality assurance system for vocational education and training in Great Britain. Professional Pedagogics, 2(31), 3-20. https://doi.org/10.32835/2707-3092. 2025.31.3-20
Radkevych, V. (2025c). Legislative instruments for ensuring the quality of vocational education and training in the United Kingdom. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 104-138). The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745459
Radkevych, V. (2025d). Trends in quality assurance of further education and training in Ireland: from legislative reforms to strategic priorities. Professional Pedagogics, 1(30), 188-203. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025.30.188-203
Romanova, G. (2025). The problem of ensuring the quality of vocational education and training in Germany in contemporary scientific discourse. In V. Radkevych, & M. Pryhodii (Eds.), Scientific and Methodological Support for the Development of Vocational Education. monograph (pp. 139-151). The University of Technology in Katowice Press Wydawnictwo. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745459
Shust, V. (2025). Role-playing technology in the development of professional competence of professional college lecturers. Professional Pedagogics, 1(30), 142-153. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025. 30.142-153
Subina, O. (2025). The current state of implementation of vocational-practical training of future construction industry specialists in the vocational education system of Ukraine. Professional Pedagogics, 2(31), 151-163. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025. 31.151-163
Yershova, L. (2025). Conceptual model for integrating social and humanitarian approaches in youth career guidance toward vocational professions. Professional Pedagogics, 1(30), 259-269. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2025.30.259-269
ISSN 
