ТЕОРЕТИЧНІ Й МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ КОНСУЛЬТУВАННЯ З МОЛОДІЖНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 19 листопада 2025 р.

Анотація

У статті представлено основні результати наукового дослідження «Теоретичні й методичні основи консультування з молодіжного підприємництва у закладах професійної (професійно-технічної) освіти», виконаного науковими працівниками Інституту професійної освіти Національної академії педагогічних наук України у 2022-2024 рр., що презентувалися на засіданні Президії НАПН України.
Аргументовано, що дослідження спрямовувалось на виконання завдань Закону України «Про основні засади державної молодіжної політики», Указу Президента «Про затвердження Національної молодіжної стратегії до 2030 року», «Концепції реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року» щодо формування всебічно розвиненої особистості, здатної до розвитку професійної кар’єри, підприємництва та самозайнятості в умовах соціальної напруженості та подолання викликів і загроз, спричинених російською війною проти України.
Акцентовано на соціальній, теоретичній і практичній значущості результатів дослідження та стані їх упровадження в соціальну, економічну, освітню й інші види практик. Конструктивна взаємодія науковців відділу виховання і професійної кар’єри Інституту професійної освіти НАПН України з представниками Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, Директорату професійної освіти Міністерства освіти і науки України, Державної служби зайнятості України, Конфедерацією роботодавців України, численних громадських об’єднань, обласних науково(навчально)-методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти та м. Києва, а також педагогами закладів професійної, фахової передвищої та вищої освіти ініціювала обґрунтування молодіжного підприємництва як особливого соціально-економічного явища й потужного джерела відновлення національної економіки в умовах воєнного стану, уможливила створення та успішне впровадження наукових інновацій, зокрема компетентнісної парадигми підприємницької освіти, концепції розвитку молодіжного підприємництва, моделі консультування молоді з питань підприємницької діяльності, методик психологічного, юридичного, бізнес-консультування студентів закладів професійної освіти.