ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ У СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
Наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Цифрова трансформація освіти: штучний інтелект у сучасному освітньому просторі», 21 листопада 2025 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7221Ключові слова:
цифрова трансформація освіти, штучний інтелект, всеукраїнське опитування, Національна академія педагогічних наук УкраїниАнотація
У доповіді, виголошеній на засіданні загальних зборів НАПН України 21 листопада 2025 р., розглядається актуальне питання впровадження штучного інтелекту (ШІ) у сучасну освіту в контексті глобальної цифрової трансформації. Здійснено аналіз міжнародних та національних трендів, нормативно-правових ініціатив, зокрема стратегії цифровізації та регулювання ШІ. Значну увагу приділено ролі Національної академії педагогічних наук України та її установ у науково-методичному супроводі інтеграції ШІ в освітню практику.
Центральне місце займає аналіз результатів масштабного опитування учителів, учнів, викладачів, студентів та освітніх менеджерів щодо використання генеративного ШІ. Виявлено високий рівень обізнаності, позитивне ставлення до технології та готовність інтегрувати її за умови належної підтримки. Серед ключових викликів – академічна доброчесність, етичні ризики, проблема довіри до ШІ-рішень і недостатність цифрової компетентності освітян.
У доповіді окреслено перспективні напрями: персоналізоване навчання, адаптивні освітні траєкторії, використання генеративних інструментів, інклюзивні технології. Підкреслено необхідність розвитку цифрової грамотності, створення методичних матеріалів, оновлення оцінювальних процедур та формування нормативної бази. Матеріал слугує науковим підґрунтям для подальших досліджень і рішень у сфері освітньої політики.
Завантаження
Посилання
Кабінет Міністрів України. (2020, 2 грудня). Про схвалення Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні (1556-р). https://zakon.rada.gov.ua/go/1556-2020-р
Кабінет Міністрів України. (2025, 9 травня). Про затвер-дження плану заходів з реалізації Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні на 2025-2026 роки (457-р). https://zakon.rada.gov.ua/go/457-2025-р
Кремень, В.Г., & Спірін, О.М. (2024). Роль Національної академії педагогічних наук України в цифровій трансформації освіти і науки. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(2), 1–10. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6228
Міністерство освіти і науки України & Міністерство цифрової трансформації України. (2025). Рекомендації щодо відповідального впровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах вищої освіти [PDF]. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf
Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації України, & Дія. Цифрова освіта. (2025). Дослідження цифрової та штучного інтелекту грамотності в Україні, 2025 [Презентація PowerPoint]. https://surl.li/etxzwz
Міністерство освіти і науки України. (2024). Інструктивно-методичні рекомендації щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти [PDF]. https://surl.li/kmkwxp
Спірін, О.М., Ляшенко, О.І., Литвинова, С.Г., Мальований, Ю.І., Пінчук, О.П., & Соколюк, О.М. (2025). Цифрова трансформація освіти: штучний інтелект у сучасному освітньому просторі : науково-аналі-тична доповідь (В.Г. Кремень, ред.). Київ: ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/ 747330
Ash, A.M. (2025, June 24). Three in 10 teachers use AI weekly, saving six weeks a year. Gallup News. https://news.gallup.com/poll/691967/three-teachers-weekly-saving-six-weeks-year.aspx
Benaich, N., & Air Street Capital(2025). State of AI Report 2025. Air Street Press. https://www.stateof.ai/
Council of Europe. (2024). Council of Europe Framework Convention on Artificial Intelligence, Human Rights, Democracy and the Rule of Law (CETS No. 225) [PDF]. https://rm.coe.int/1680afae3c
European Union. (2024). Regulation (EU) 2024/1689 of the European Parliament and of the Council of 13 June 2024 laying down harmonised rules on artificial intelligence (Artificial Intelligence Act). Official Journal of the EU, 12 July 2024. https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2024/1689/oj
Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for generative AI in education and research [PDF]. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Ng, D.T.K., Chan, E.K.C., & Lo, C.K. (2025). Opportunities, challenges and school strategies for integrating generative AI in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8, Article 100373. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100373
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2025a). Governing with Artificial Intelligence: The State of Play and Way Forward in Core Government Functions. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/795de142-en
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2025b). Results from TALIS 2024: The State of Teaching. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/90df6235-en
UNESCO. (2025). Guidelines for the governance of digital platforms and generative artificial intelligence [PDF]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000395825
ISSN 
