ПРО ВИКОНАННЯ У 2025 р. ПРОГРАМИ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ТА НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ НА 2024-2026 рр.
За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 19 листопада 2025 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7219Ключові слова:
Програма спільної діяльності, Міністерство освіти і науки України, Національна академія педагогічних наук України, наука, освіта, педагогіка, психологія, науковий і методичний супровід освіти, розвиток інноваційної людини, воєнний стан, повоєнне відновлення, євроінтеграціяАнотація
У статті схарактеризовано основні результати виконання у 2025 р. Програми спільної діяльності Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України на 2024-2026 рр., представлені на засіданні Президії НАПН України, а також пріоритетні завдання подальшої співпраці. Реалізацію Програми продовжено у складних для країни, її освіти і науки умовах воєнного стану на виконання перспективних завдань повоєнного відновлення, модернізації освіти, педагогіки і психології та євроінтеграційного поступу. Комплексна співпраця вчених академії з фахівцями МОН України охопила всі рівні освіти. З-поміж ключових досягнень слід відзначити такі: законотворча діяльність, зокрема розроблення та впровадження законів України «Про дошкільну освіту» та «Про професійну освіту», підготовка законопроєкту «Про пріоритетні напрями розвитку науки і техніки»; реалізація державної освітньої політики, її нормативно-правове та науково-методичне забезпечення тощо.
У тісній співпраці вчених наукових установ НАПН України з фахівцями департаментів МОН України розроблено низку ключових документів для дошкільної освіти (Базовий компонент, Порядок інклюзивного навчання та Концепцію цифрової гігієни); створено стандарти та програми для загальної середньої освіти (включно з Державним стандартом початкової освіти, Типовою освітньою програмою профільної середньої освіти); забезпечено науково-методичний супровід реформи Нової української школи із підготовкою підручників і програм для 8-х, 9-х пілотних, 10-12-х класів; підготовлено проєкти рекомендацій та концепцій для професійної, фахової передвищої та вищої освіти. Розроблено Типову програму підвищення кваліфікації для практичних психологів щодо комплексної психологічної підтримки учасників освітнього процесу. На замовлення МОН України проводиться дослідження щодо використання генеративного штучного інтелекту на різних рівнях освіти.
Досягнуто суттєвих результатів за усіма пріоритетними напрямами Програми та окреслено пріоритетні завдання подальшої співпраці, що буде зосереджена на реалізації впроваджених законів та нормативів, а також на вирішенні системних проблем в умовах повоєнного відновлення країни та євроінтеграції.
Завантаження
Посилання
Аніщенко, О.В., Баніт, О.В., Волярська, О.С., Лук’янова, Л.Б., Піддячий, В.М., Радомський, І.П., & Самко, А.М. (2025). Професійний розвиток науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти в умовах неформальної та інформальної освіти: теорія, практика. Київ: ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України. 390 с.
Баніт, О.В. (2025). Корпоративна освіта і навчання викладача вищої школи : навчальна програма. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 50 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742786/
Баніт, О.В., Калюжна, Т.Г., Котирло, Т.В., Піддячий, В.М., & Радомський, І.П. (2025). Інноваційні практики професійного та особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Київ: ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України. 360 с.
Бех, І.Д., Коломоєць, Г.А., Трейтяк, Д.В., Федоренко, С.В, Шкільна, І.М., & Журба, К.О. (2025). Формування в учнівської і студентської молоді національної солідарності в умовах війни та повоєнного часу : методичний посібник. Івано-Франківськ: НАІР, 148 с. https://doi.org/10.32405/978-617-8768-05-8-2025-148
Биков, В.Ю, Пінчук, О.П., Кондратова, Л.Г, Рогушина, Ю.В. & Кохан, О.В. (2025). Веборієнтовані автоматизовані інформаційні системи формування і розвитку вітчизняного поняттєво-термінологічного апарату педагогіки і психології в умовах євроінтеграційних процесів : посібник (В.Ю. Биков, Л.Г. Кондратова, ред.). Київ: ІЦО НАПН України, 96 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/ 746929/
Бойко, А.Е., Вербицький, В.В., Корнієнко, А.В., Литовченко, О.В. & Мачуський, В.В. (2025) Інтеграція змісту позашкільної освіти та позаурочної діяльності для безбар’єрного доступу дітей до якісних освітніх послуг. Препринт (аналітичні матеріали центральним органам виконавчої влади України). Київ: Видавництво «Генеза», 40 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746668/
Вітренко, Ю.М. (2025). Глобальна конвенція про визнання кваліфікацій вищої освіти як інституціональна основа трансформації сфери вищої освіти у повоєнному відновленні України. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 7(2), 1–7. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7204
Вовк, М.П., & Семеног, О.М. (2025). Інновації у змісті професійної підготовки майбутніх докторів філософії. Київ: Талком. 323 с. https://lib.iitta.gov. ua/id/eprint/746574/
Вовк, М.П., Філіпчук, Н.О., Сотська, Г.І., Семеног, О.М., & Соломаха, С.О. (2025). Інновації у психолого-педагогічній підготовці майбутніх учителів у закладах фахової передвищої і вищої освіти. Київ: Талком. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744942/
Горностай, П.П. (2025). Консультативна психологія: Теорія і практика проблемного підходу : монографія. Київ: Ніка-центр, 416 с.
Грищенко, Ю.В. (2025). Розвиток мистецько-педаго-гічної освіти в Україні. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 120 с.
Гурова, О., Кесьян, Т., Федько, В., & Чудакова, О. (2025). Нові формати навчальної літератури та психічний розвиток учнів : методичні рекомендації. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 74 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747016/
Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського. (n.d.). Бібліотека Нової української школи. http://surl.li/nighe
Драч, І., & Скиба, Ю. (2025, 11 листопада). Результати вступної кампанії до закладів вищої освіти України у 2025 році. https://zenodo.org/records/17583347
Журба, К.О., Бех, І.Д., Коломоєць, Г.А., Трейтяк, Д.В., Федоренко, С.В., & Шкільна, І.М. (2025). Національна солідарність учнівської і студентської молоді в умовах війни і повоєнного часу : монографія. (К.О. Журба, ред.). Івано-Франківськ: НАІР, 188 с. https://doi.org/10.32405/978-617-8768-06-5-2025-188
Завгородня, О.В., Зливков, В.Л., Копилов, С.О., Котух, О.В., Лукомська, С.О., Мєдінцев, В.О., Степура, Є.В. & Чудакова, В.П. (2025) Формування мілітарної ідентичності учнів України в умовах воєнного часу : практичний посібник. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/747005/
Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо пріоритетних напрямів розвитку науки і техніки та інноваційної діяльності». (2023, 21 грудня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3534-IX
Закон України «Про дошкільну освіту». (2024, 6 червня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20
Закон України «Про пріоритетні напрями розвитку науки і техніки». (2001, 11 липня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2623-14
Закон України «Про професійну освіту». (2025, 21 серпня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4574-20
Засєкіна, Т.М. (2025). Про результати досліджень проблем stem-освіти в гімназіях і ліцеях у відділенні загальної середньої освіти і цифровізації освітніх систем напн україни: За результатами наукової доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України, 15 травня 2025 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7141
Заярна, І.С. (2025). Цифрові технології у викладанні: потенціал ChatGPT для навчання та моніторингу освітнього середовища. У О.П. Пінчук, Н.В. Яськова (упоряд.), Цифрова трансформація науково-освітніх середовищ в умовах воєнного стану : збірник матеріалів, 27 лютого 2025 р. (с. 22-25). Київ: ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745278/
Зливков, В.Л., Завгородня, О.В., Копилов, С.О., Лукомська, С.О., Максимов, М.В., Чудакова, В.П., Мєдінцев, В.О., Степура, Є.В., Котух, О.В., & Депутат, В.В. (2025) Засоби формування мілітарної ідентичності учнів : методичні рекомендації (В.Л. Зливков, С.О. Лукомська, ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/746820
Ігнатович, О. (2025, 24 жовтня). Психологічний супровід професійної діяльності педагогічних працівників в умовах світових змін. https://zenodo.org/records/17433227
Інститут педагогіки НАПН України. (n.d.а). Модельні навчальні програми. https://undip.org.ua/modelni-navchalni-prohramy-dlia-5-6-klasiv/
Інститут педагогіки НАПН України. (n.d. b). Підручники. https://undip.org.ua/to-teachers/textbooks/
Інститут професійної освіти. (2025). Розроблення професійних стандартів. https://ivet.edu.ua/13952/rozroblennya-profesijnyh-standartiv/
Інститут соціальної та політичної психології НАПН України. (2025, 3 лютого). Науково-аналітична доповідь — «Світовий досвід психоедукації населення в умовах війни та воєнних загроз». https://ispp.org.ua/2025/02/03/svitovyj-dosvid-psyhoedukacziii/
Кабінет Міністрів України. (2025a, 2 травня). Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку (432-р). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/432-2025-р
Кабінет Міністрів України. (2025b, 26 серпня). Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти (1036). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1036-2025-п
Кабінет Міністрів України. (2025c, 4 квітня). Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти (381). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/381-2025-п
Кабінет Міністрів України. (2025d, 7 липня). Про затвердження Положення про спеціальний дитячий садок (817). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/817-2025-п
Калюжна, Т.Г., Котирло, Т.В., Піддячий, В.М., Радомський, І.П., & Самко, А.М. (2025). Організаційно-інформаційний супровід професійного та особистісного розвитку викладача вищої школи. Київ: Талком. 336 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746886/
Кравчина, О.Є. (2025). Використання імерсивних технологій для моніторингу цифрового середовища школи. У Ю.Г. Носенко (Ред.), Імерсивні технології в освіті : збірник матеріалів V Міжнар. наук.-практ. конф. (с. 80-83). Київ: ІЦО НАПН України, https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746034/
Кремень, В.Г., Луговий, В.І., Топузов, О.М., & Регейло, I.Ю. (2024). Про виконання у 2024 р. Програми спільної діяльності Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України на 2024-2026 рр.: За результатами наукової доповіді на засіданні Президії НАПН України, 19 листопада 2024 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(2), 1–18. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6219
Литвинова, С.Г., Носенко, Ю.Г., та ін. (2025). Імерсивні технології для підтримки змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти : методичний посібник. Київ: ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746953
Луговий, В., Слюсаренко, О., & Таланова, Ж. (2025). Кваліфікаційний розрив & конкурентний розвиток: проблема балансу конкурентоспроможності в екосистемі «вища освіта — ринок праці». Міжнародний науковий журнал «Університети і лідерство», 19, 8-26. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2025-19-8-26
Лук’янова, Л.Б. (2025). Концепція професійного та особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Київ: Талком, 32 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746927/
Мєлков, Ю.О., Гаврилюк, А.М., Зінченко, В.В., Вітренко, Ю.М., & Ворона, В.О. (2025). Роль сучасних університетів у післявоєнному відновленні україни: синергія трансформацій, інновацій та соціального служіння: За матеріалами науково-практичних заходів, проведених відділом соціальних та інституційних трансформацій у вищій освіті Інституту вищої освіти НАПН України. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7147
Міністерство освіти і науки України. (2021, 12 січня). Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція (33). https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-bazovogo-komponenta-doshkilnoyi-osviti-derzhavnogo-standartu-doshkilnoyi-osviti-nova-redakciya
Міністерство освіти і науки України. (2024a, 7 березня). Про затвердження Стратегічного плану діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року (276). https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-strategichnogo-planu-diyalnosti-ministerstva-osviti-i-nauki-ukrayini-do-2027-roku
Міністерство освіти і науки України. (2024b, 23 грудня). МОН пропонує для громадського обговорення проєкт Методичних рекомендацій щодо формування мережі закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти. https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-dlia-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-metodychnykh-rekomendatsii-shchodo-formuvannia-merezhi-zakladiv-p-p-t-o-ta-fpo
Міністерство освіти і науки України. (2025a, 13 серпня). Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році (1/16828-25). https://mon.gov.ua/npa/pro-instruktyvno-metodychni-rekomendatsii-shchodo-vykladannia-navchalnykh-predmetiv-intehrovanykh-kursiv-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-u-20252026-navchalnomu-rotsi
Міністерство освіти і науки України. (2025b, 18 серпня). Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами (1/17201-25). https://surl.li/udskqc
Міністерство освіти і науки України. (2025c, 20 березня). Про затвердження Положення про асистента дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти (474). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0519-25
Міністерство освіти і науки України. (2025d, 20 жовтня). Пропонуємо до громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Про реалізацію експериментального проєкту з підготовки осіб, які здобувають ступінь д-ра філософії, через проєктну аспірантуру». https://mon.gov.ua/news/proponuiemo-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-postanovy-kmu-pro-realizatsiiu-eksperymentalnoho-proiektu-z-pidhotovky-osib-iaki-zdobuvaiut-stupin-d-ra-filosofii-cherez-proiektnu-aspiranturu
Міністерство освіти і науки України. (2025e, 20 червня). МОН пропонує для громадського обговорення проєкт Концепції професійної орієнтації та кар'єрного консультування у системі освіти України на 2025-2027 роки. https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-dlia-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-kontseptsii-profesiinoi-oriientatsii-ta-kariernoho-konsultuvannia-u-systemi-osvity-ukrainy-na-2025-2027-roky
Міністерство освіти і науки України. (2025f, 26 травня). Про затвердження типової освітньої програми для 10-12 класів закладів загальної середньої освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти за академічним спрямуванням (765). https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-typovoi-osvitnoi-prohramy-dlia-10-12-klasiv-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity-iaki-zabezpechuiut-zdobuttia-profilnoi-serednoi-osvity-za-akademichnym-spriamuvanniam
Міністерство освіти і науки України. (2025g, 27 березня). Про затвердження Методичних рекомендацій щодо реалізації узгоджених спільних освітніх програм та видачі спільних (подвійних) дипломів (518). https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-metodychnykh-rekomendatsii-shchodo-realizatsii-uzghodzhenykh-spilnykh-osvitnikh-prohram-ta-vydachi-spilnykh-podviinykh-dyplomiv
Міністерство освіти і науки України. (2025h, 27 жовтня). Система оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до державних стандартів початкової, базової та профільної середньої освіти (на обговорення). https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2025/10/27/na-obgovorennia-1.pdf
Міністерство освіти і науки України. (2025i, 28 липня). Оновлено Державний стандарт початкової освіти: розпочато громадське обговорення. https://mon.gov.ua/news/onovleno-derzhavnyi-standart-pochatkovoi-osvity-rozpochato-hromadske-obhovorennia
Міністерство освіти і науки України. (2025j, 29 квітня). Штучний інтелект у закладах вищої освіти: рекомендації для викладачів, студентів і працівників ЗВО. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf
Міністерство освіти і науки України. (2025k, 29 травня). Про внесення змін до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти (787). https://mon.gov.ua/npa/pro-vnesennia-zmin-do-prymirnoho-polozhennia-pro-komandu-psykholohopedahohichnoho-suprovodu-dytyny-z-osoblyvymy-osvitnimy-potrebamy-v-zakladi-zahalnoi-serednoi-ta-doshkilnoi-osvity
Національна академія педагогічних наук України. (2024). Програма спільної діяльності Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України на 2024-2026 роки. https://naps.gov.ua/uploads/files/sod/2024/mon-naps_2024-2026.pdf
Національна академія педагогічних наук України (2025a, 19 вересня). Професійний розвиток викладачів аграрних коледжів: досвід регіонального експерименту. https://naps.gov.ua/ua/press/releases/3727/
Національна академія педагогічних наук України (2025b, 3 листопада). VIІ Всеукраїнський науково-практичний семінар «Модернізація освітніх програм підготовки здобувачів вищої освіти в контексті глобальних і національних викликів». https://naps.gov.ua/ua/press/releases/3765/
Національна академія педагогічних наук України. (2025c, 11 вересня). Підписано Меморандум про співпрацю між НАПН України й ДУ «Український інститут розвитку освіти». https://naps.gov.ua/ua/press/releases/3721/
Овчарук, О.В. (Ред.). (2025). Цифрова компетентність вчителя 2025: формуючи майбутнє освіти : збірник матеріалів. Київ: ІЦО НАПН України, 189 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745886/;
Овчарук, О., Лещенко, М., Гриценчук, О., Сороко, Н., Іванюк, І., Кравчина, О., Малицька, І. & Шимон, О. (2025а). Інструменти моніторингу ефективності інформаційно-цифрового середовища закладів загальної середньої освіти : методичні рекомендації (О. Овчарук, ред.). Київ: ІЦО НАПН України, 100 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746900/;
Овчарук, О.В., Лещенко, М.П., Гриценчук, О.О., Сороко, Н.В., Заярна, І.С., Іванюк, І.В., Кравчина, О.Є., Малицька, І.Д., Шимон, О.М., Шиненко, М.А., & Коваленко, В.М. (2025b). Методика моніторингових досліджень ефективності інформаційно-цифрового середовища закладів загальної середньої освіти у контексті євроінтеграції України : методичний посібник (О.В. Овчарук, ред.). Київ: ІЦО НАПН України, 254 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746899/
Освіта для життя. (2025). Головна. https://educationforlife.mon.gov.ua/
Остапенко, І., Жадан, І., Скнар, О., & Позняк, С. (2024a). Сучасна українська молодь: регіональні особливості ідентифікації : монографія (І. Остапенко, ред.). Кропивницький: Імекс-ЛТД, 127 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744874 ;
Остапенко, І., Жадан, І., Скнар, О., Позняк, С. & Дідук, І. (2024b). Регіональні особливості ідентифікації молоді у воєнний час і державна освітня політика : практичний посібник (І. Остапенко, ред.). Кропивницький: Імекс-ЛТД, 167 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744867
Павлик, Н.В. (2025). Гармонізація психологічного здоров’я педагогічних працівників в умовах війни та повоєнного відновлення України : практичний посібник. Київ: Інтерсервіс, 195.
Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Карабаєва, І.І. Гурковська Т.Л., & Федорчук, О.І. (2025a). Психологічна стійкість дитини дошкільного віку: визначення та підтримка розвитку : підручник (Т.О. Піроженко, ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/746798
Піроженко, Т.О., Соловйова, Л.І., Карабаєва, І.І. Гурковська Т.Л., & Федорчук, О.І. (2025b). Психологічна стійкість дитини дошкільного віку: визначення та підтримка розвитку : програма для курсу підвищення кваліфікації педагогів спеціалізації «дошкільна освіта». Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/746808
Радкевич, В, Гуржій, В., Пригодій, М., & Романова, Г. (2025). Технології управління людськими ресурсами закладу професійної освіти : методичний посібник. Київ: Інститут професійної освіти НАПН України
Радомський, І.П. (2025). Андрагогічні засади професійного розвитку викладача вищої школи : навчальна програма. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 33 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740721/
Скиба, Ю.А., Ковтунець, В.В., Червона, Л.М., Вітренко, Ю.М., & Ворона, В.О. (2025). Людський капітал України: інвестиційний вимір та стратегічні пріоритети в умовах повоєнного відновлення: За матеріалами круглого столу «Формування та вимірювання людського капіталу», 13 березня 2025 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7134
Тітова, О.А., Лузан, П.Г., Мося, І.А., Шусть, В.В., Романов, Л.А., Ямковий О.Ю., Гуменна, Л.С., & Царьова, Є.С. (2025). Технології розвитку професійної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів в особливих умовах діяльності : методичний посібник (О.А. Тітова, ред.). Київ: Інститут професійної освіти НАПН України
Топузов, О.М., & Засєкіна, Т.М. (ред.). (2025). Загальна середня освіта України в умовах воєнного стану та відбудови: упроваджуємо новий зміст освіти у 8 класі. Київ: Педагогічна думка, 158 с. https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2025/08/Zahalna-serednia-osvita-8-kl-1.pdf
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи. (2025). Стартувало навчання фахівців психологічної служби системи освіти України! https://psyua.com.ua/news/startuvalo-navchannia-fakhivtsiv-psykholohichnoi-sluzhby-systemy-osvity-ukrainy/
Філіпчук, Н.О. (2025). Зміст психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів-бакалаврів у закладах вищої педагогічної освіти. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 196 с.
Шатирко, Л.О., Невмержицький, В.М., Дзюбко, Л.В., Бучма, В.В., & Пастушенко, В.С. (2025) Психологічний дискурс навчальної літератури : словник-довідник (С.Д. Максименко, наук. ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 66 с.
Lugovyi, V., Slyusarenko, O., & Talanova, Z. (2025). Skills Gap & Competitive Development: the problem of competitiveness balance in the “higher education–labor market” ecosystem. International Scientific Journal of Universities and Leadership, (19), 8-26. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2025-19-8-26
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Вісник Національної академії педагогічних наук України
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 
