СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ В УКРАЇНІ: ПОДОЛАННЯ ОСОБИСТІСНОЇ КРИХКОСТІ І ОБМЕЖЕНЬ
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7203Ключові слова:
українські діти і молодь, крихкість, уразливість до ризиків воєнного часу, позашкільна освіта, підтримка, життєстійкість, соціально-педагогічні практики подолання крихкості та соціальних обмежень в умовах війниАнотація
У статті розкрито соціально-педагогічні практики підтримки українських учнів під час війни, спрямовані на подолання особистісної крихкості та соціальних обмежень — проблеми, що актуалізується у світовому вимірі в епоху кризових потрясінь та невизначеності. Зроблено висновок, що в умовах воєнного часу в Україні підвищується значення освітніх і соціальних практик для подолання «крихкості» та соціальних обмежень українських дітей та молоді.
Матеріали статті висвітлюють результати досліджень, які підтверджують істотну роль позашкільної освіти та соціальної роботи у такому контексті. В умовах воєнних загроз заклади позашкільної освіти реалізують значну кількість актуальних навчальних програм, соціальних і творчих проєктів, форумів, змагань, конкурсів тощо; залучають українських дітей та молодь до соціальних практик, волонтерства; вирішують завдання щодо соціальної реабілітації та психосоціальної підтримки, зокрема дітей, які постраждали від війни, із сімей внутрішньо переміщених осіб та дітей, які мають освітні труднощі. Показано, що значної актуальності набули соціально-педагогічні практики формування життєстійкості учнів у ситуаціях ризиків і загроз. У статті представлено не тільки результати досліджень, а й досвід закладів освіти України щодо проведення актуальних соціальних проєктів, створення неформальних освітніх просторів для об’єднання громад у вирішенні завдань підтримки українських дітей та молоді в умовах війни.
Завантаження
Посилання
Алєксєєнко, Т.Ф. (Ред.), Гончар, Л.В., Куниця, Т.Ю., & Бибик, Д.Д. (2020). Соціально-педагогічний супровід дітей вимушених переселенців : посібник. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 240 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723131/
Амеліна, В.М. (2023). Життєстійкість та соціальна підтримка молоді: значення впровадження нової послуги. У Зростаюча особистість у смислоціннісних обрисах : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 23 листопада 2023 р.). Івано-Франківськ: «НАІР». С. 12-15.
Бех, І.Д. (2024). Національна солідарність у концептуально-настановних межах. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді, 28 (1), 29-42. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2024-28-1-29-42
Бибик, Д., & Савельчук, І. (2023). Соціальна згуртованість молоді в Україні в умовах воєнного стану. Social Work and Education, 10(1), 7-16. https://doi.org/10.25128/2520-6230.23.1.1
Бойко, А.Е., Вербицький, В.В., Корнієнко, А.В., Литовченко, О.В., & Мачуський, В.В. (2021). Позашкільна освіта: додаткові можливості для розвитку особистості дитини. У В.Г. Кремень , ред.,Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні (с. 58-67). Київ: КОНВІ ПРІНТ. https://doi.org/10.37472/NAES-2021-ua
Канішевська, Л, & Рагозіна, В. (2024). Стан військово-патріотичного виховання старшокласників закладів загальної середньої освіти: результати всеукраїнського опитування: препринт (аналітичні матеріали). Івано-Франківськ: «НАІР». https://doi.org/10.32405/978-617-8011-86-4-2024-40
Кремень, В.Г. (2023). Підготовка вчителя: виклики і відповіді: За результатами наукової доповіді на засіданні Стратегічної сесії керівників закладів вищої освіти, 1 березня 2023 р. Вісник Національ ної академії педагогічних наук України, 5(1), 1-6. https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5104
Кремень, В.Г. (Ред.)., Панок, В.Г., Максименко, С.Д., Слюсаревський, М.М., Чепелєва, Н.В., Куліш, Т.І., Чуніхіна, С.Л., Губеладзе, І.Г., Ткачук, І.І., & Ярмола, Н.А. (2024). Захист і підтримка ментального здоров’я українців в умовах воєнно го стану: виклики і відповіді : монографія. Київ: НАПН України, 188 с. https://doi.org/10.32405/978-617-7118-51-9-2024-188
Куниця, Т.Ю. (2022). Вплив війни між Україною та росією на формування соціальних орієнтацій учнівської молоді. Вісник науки та освіти, 6, 161-173. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2022-6
Куниця, Т.Ю. (Ред.), Савельчук, І.Б., Гончар, Л.В., Бибик, Д.Д., & Амеліна, В.М. (2023). Соціальні очікування учнівської молоді ХХІ століття : монографія. Івано-Франківськ: НАІР, 93 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738180/
Литовченко, О.В. (2024). Зміст соціально-реабілітаційного напряму позашкільної освіти: специфіка в умовах воєнного стану. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді 28(1), 283-291. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2024-28-1-283-291
Литовченко, О.В. (Ред.), Бойко, А.Е., Вербицький, В.В., Корнієнко, А.В., & Мачуський, В.В. (2025). Інтеграція змісту позашкільної освіти та позаурочної діяльності для безбар’єрного доступу дітей до якісних освітніх послуг : препринт (аналітичні матеріали центральним органам виконавчої влади України). Івано-Франківськ: «НАІР».
Міністерство освіти і науки України. (2022, 6 березня). Про організацію освітнього процесу (1/3371-22). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86062/
Міністерство освіти і науки України, & ДНУ «Інститут освітньої аналітики» (2023). Освіта і наука України в умовах воєнного стану : інформаційно-аналітичний збірник. Київ, 64 с. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/serpneva-konferencia/2023/22.08.2023/Inform-analytic.zbirn-Osvita.v.umovah.voyennogo.stanu-vykl.rozv.povoyen.perspekt.22.08.2023.pdf
Міністерство освіти і науки України. (2025, 29 травня). Булінг і толерантність у школах: результати двох хвиль масштабного всеукраїнського опитування вчителів. https://mon.gov.ua/news/bulinh-i-tolerantnist-u-shkolakh-rezultaty-dvokh-khvyl-masshtabnoho-vseukrainskoho-opytuvannia-vchyteliv
Савельчук, І.Б. (2022). Очікування та орієнтація на майбутнє: виклики під час війни для сучасної учнівської та студентської молоді. У В.П. Андрущенко, І.Г. Вєтров, & Г.М. Торбін (ред.), Післявоєнний світ: люди, проблеми, цінності : зб. матеріалів міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. Київ, 15 квітня 2022 р. (67-68). Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/38254
Сисоєва, С.О. (2006). Основи педагогічної творчості : підручник. Київ: Міленіум, 344 с. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/7585/1/Сисоєва%20Пед%20творч.PDF
Шахрай, В.М. (2024). Запобігання і подолання булінгу як наукова та соціально-виховна проблема. Наукові інновації та передові технології, 5(33), 1320-1333. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741684/
Benight, C.C., & Bandura, A. (2004). Social cognitive theory of posttraumatic recovery: the role of perceived self-efficacy. Behaviour Research and Therapy, 42(10), 1129-1148. https://doi.org/10.1016/j.brat.2003.08.008
British Council. Україна. (n.d.). Реалізовані проекти в рамках «Школа як осередок соціальної згуртованості та стійкості в громаді». https://www.britishcouncil.org.ua/programmes/society/social-cohesion-schools/projects
Clarijs, R. (Ed.). (2008). Leisure & Non-formal Education. A European Overview of After- and Out-of-School Education. Prague, Czech Republic: EAICY.
EAICY (European Association of Institutions of Non-formal Education of Children and Youth). (n.d.). Advancing quality and opportunity in non-formal education [Main]. https://eaicy.org/
Fatyga, B. (2009). Diagnoza społeczna młodzieży: skład społeczny i style życia [w:] Polityka młodzieżowa, G. Zielińska (red.), «Studia BAS», nr 2(18). https://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/569CA098B0306152C1257A30003BAC29/$file/1_18.pdf
Maddi, S.R. (2004). Hardiness: An operationalization of existential courage. Journal of Humanistic Psychology, 44(3), 279-298. https://doi. org/10.1177/0022167804266101
OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development). (2025). States of Fragility [Fragility framework]. https://www3.compareyourcountry.org/states-of-fragility/overview/0/
UNICEF Україна. (2022). Ukraine Humanitarian Situation Report No. 24, December 2022. https://www.unicef.org/ukraine/en/documents/humanitarian-situation-report-december-2022
UNICEF Україна. (2024a). Ukraine Humanitarian Situation Report No. 38, March 2024. https://www.unicef.org/ukraine/documents/ukraine-humanitarian-situation-report-no-38-march-2024
UNICEF Україна. (2024b). Аналітичний звіт за результатами опитування українських підлітків у 2022/2023 роках «Здоров’я та поведінкові орієнтації учнівської молоді» в межах міжнародного проєкту ВООЗ «Health behaviour schoolage children» (HBSC). Київ. https://surl.lu/uilszh
ISSN 
