ДІЯЛЬНІСТЬ ІНСТИТУТУ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ МИКОЛИ ЯРМАЧЕНКА НАПН УКРАЇНИ У 2024 РОЦІ: КЛЮЧОВІ ЗДОБУТКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ

Наукова доповідь на загальних зборах НАПН України «Про діяльність Національної академії педагогічних наук України у 2024 році та завдання на 2025 рік», 4 квітня 2025 р.

Анотація

У 2024 р. Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України продовжив активну діяльність, спрямовану на вдосконалення освітньої, наукової та практичної підтримки осіб з особливими освітніми потребами. Серед ключових досягнень — оновлення науково-методичних підходів до інклюзивної та спеціальної освіти, створення нових програм і посібників для фахівців, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, а також розвиток цифрових освітніх ресурсів і платформ.
У 2024 р. у межах фундаментальних досліджень уперше: розроблено вітчизняну концепцію нейрологопедії, яка враховує нейропсихологічні та нейрофізіологічні чинники мовленнєвих порушень у дітей і дорослих; досліджено жестові мови у країнах Європи, що охоплює 31 жестову мову в 27 країнах ЄС та ще 4 державах; проведено порівняльний аналіз освітніх систем ЄС та України у сфері інклюзії.
У прикладному напрямі розроблено програми для учнів з порушеннями інтелекту, зору та із тяжкими порушеннями мовлення відповідно до концепції НУШ. Підготовлено матеріали щодо психологічного супроводу дітей з ООП та їхніх родин, у тому числі з порушеннями слуху, в умовах війни.
Важливою віхою стало створення першого термінологічного словника «Спеціальна педагогіка і психологія».
Особлива увага приділялася міждисциплінарним дослідженням у галузі нейропсихології, логопедії, тифлопедагогіки та сурдопедагогіки, що дало змогу впровадити інноваційні підходи у діагностиці та корекції порушень розвитку. Інститут активно співпрацював із міжнародними партнерами, беручи участь у грантових проєктах, конференціях та програмах академічної мобільності.
Окреслено перспективи розвитку на 2025 р., серед яких — роз-ширення науково-дослідної бази, вдосконалення професійної підготовки педагогів спеціальної освіти, впровадження новітніх технологій у навчально-корекційний процес, а також посилення комунікації з громадами, закладами освіти та батьківською спільнотою. Усе це спрямовано на підвищення якості освітніх послуг та забезпечення прав кожної дитини на доступну та якісну освіту.