ІНТЕГРАЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ ДО СВІТОВОГО ТА ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРІВ
Наукова доповідь на загальних зборах НАПН України «Про діяльність Національної академії педагогічних наук України у 2024 році та завдання на 2025 рік», 4 квітня 2025 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7113Ключові слова:
Україна, європейська інтеграція, освіта і наука, Європейський освітній простірАнотація
У статті представлено результати першого етапу фундаментального наукового дослідження відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України «Інтеграційні процеси у світовій, європейській і національних системах загальної середньої освіти» (2024–2025 рр.). У 2024 р. дослідження спрямовувалося на забезпечення євроінтеграційних процесів України новим знанням щодо концепту, алгоритму, технологій та викликів інтеграції освіти в Європейський освітній простір. Охарактеризовано стратегічну мету європейського співробітництва у галузі освіти і навчання; обґрунтовано управлінські інструменти політики ЄС та охарактеризовано Рамкову програму європейського співробітництва у галузі освіти і навчання на період 2021–2030 рр. як ключового євроінтеграційного інструменту; розкрито механізми моніторингу прогресу держав-членів у досягненні ключових показників інтеграції в Європейський освітній простір на рівні середньої освіти; охарактеризовано поступ європейської інтеграції у галузі освіти і навчання у єдності здобутків на кожному з етапів; розкрито формати та особливості балансу європейської та національної ідентичності в країнах ЄС на прикладі Республіки Польща. Для України у її системному русі у напрямі подальшої європейської інтеграції важливими визначено всеохопні знання щодо успішних практик освітньої інтеграції на прикладі держав-лідерів у цьому процесі та викликів на прикладі найближчих сусідів-членів ЄС.
Завантаження
Посилання
Вороніна-Пригодій, Д. (2024). Інтеграційні процеси у середній освіті каїн Європейського Союзу: прогрес у досягненні показників Європейського освітнього простору. Український Педагогічний журнал, 4, 41–56. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-4-41-56
Джурило, А. (2024). Інтеграційна політика Європейського Союзу у сфері освіти та виховання дітей раннього віку. Перспективи та інновації науки, 12(46). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-12(46)-267-278
Локшина, О. (2023). Стратегія європейського співробітництва у галузі освіти і навчання у 2021 – 2030 рр. як євроінтеграційний орієнтир для української освіти. Український Педагогічний журнал, 4, 5–17. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-5-17
Локшина, О. (2024). Європейський освітній простір як інтеграційна перспектива української освіти. Український Педагогічний журнал, 2, 6–19. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-6-19
Національна академія педагогічних наук України (2023, 27 квітня). Пріоритетні напрями (тематика) наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок НАПН України на 2023–2027 роки. https://naps.gov.ua/ua/press/announcements/3014/
Національна академія педагогічних наук України (2024). Перелік фундаментальних наукових досліджень Національної академії педагогічних наук України на 2025 рік. https://naps.gov.ua/ua/activities/research/fundamental/
Топузов, О., Головко, М., & Локшина, О. (2023). Освітні втрати в період воєнного стану: проблеми діагностики та компенсації. Український Педагогічний журнал, 1, 5–13. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-1-5-13
Топузов, О.М., Локшина, О.І., Джурило, А.П., & Шпарик, О.М. (2024). Європейський дослідницький простір: здобутки і перспективи : оглядове видання (О.М. Топузов, О.І. Локшина, ред.). Київ: Педагогічна думка, 66 с. https://doi.org/10.32405/978-966-644-759-6-2023-51
Шпарик, О. (2024). Інтеграція шкільних систем у Європейському Союзі: сучасні тенденції. Український Педагогічний журнал, 3, 41–51. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-3-41-51
ISSN 
