ПРО ВИКОНАННЯ У 2024 р. НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ДЛЯ ПІДТРИМКИ МОЛОДИХ ВЧЕНИХ
За матеріалами наукової доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України, 23 січня 2025 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7105Ключові слова:
прикладні наукові дослідження, молоді вчені, природничо-математична галузь, цифровізація освіти, штучний інтелект, психологічний супровід освіти, діти з особливими освітніми потребами, локус контроль, ментальне здоров’яАнотація
У публікації представлені результати виконаних у 2024 р. прикладних наукових досліджень для підтримки молодих вчених, які працюють у наукових установах НАПН України. Дослідження здійснювалися за результатами конкурсного відбору в січні 2024 р., який було проведено з метою підтримки та активізації наукової діяльності молодих вчених НАПН України, сприяння розвитку їх професійних якостей і творчого потенціалу.
Здобуті молодими вченими академії результати досліджень спрямовані на науково-методичне забезпечення природничо-математичної освіти учнів, удосконалення методичної підготовленості вчителів щодо використання дидактичних можливостей штучного інтелекту у навчанні; модифікацію технологій для надання психологічної допомоги родинам із дітьми з особливими потребами у період війни; формування стійкого балансу локусу контролю як провідного фактору зміцнення ментального здоров’я української молоді в умовах війни.
Наукові результати проведених досліджень упроваджено у закладах освіти різних рівнів, психологічних службах, а також в органах державної влади та органах місцевого самоврядування.
Завантаження
Посилання
Бужинецька, К.Б. (2024). Важливі кроки: сучасні практики підтримки родин дітей з ООП в умовах криз : методичні рекомендації. Київ: Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 22 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744144
Коваленко, В.В. (2024a). Про штучний інтелекту у професійному розвитку вчителя. У О.П. Пінчук, Н.В. Яськова (упоряд.). Цифрова трансформація науково-освітніх середовищ в умовах воєнного стану : збірник матеріалів. Звітна наукова конференція Інституту цифровізації освіти НАПН України, 23 лютого 2024 р. (с. 108-110). Київ: ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740828/
Коваленко, В.В. (2024b). Рекомендації для вчителів щодо використання сервісів штучного інтелекту у навчанні природничо-математичних предметів. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») 12(46). С. 369-382. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-12(46)-369-382
Коваленко, В.В., & Мар'єнко, М.В. (2024a). Використання вчителями сервісів штучного інтелекту у навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти : методичні рекомендації. Київ: Інститут цифровізації освіти НАПН України, 71 с. https://doi.org/10.33407/lib.NAES.id/eprint/743886
Коваленко, В.В., & Мар’єнко, М.В. (2024b). Проблема використання вчителями сервісів штучного інтелекту: аналіз понятійного апарату У А. Яцишин, В. Матусевич, В. Коваленко (упоряд.). Збірник матеріалів міжнародної наукової конференції «Штучний інтелект у науці та освіті» (AISE 2024), 1-2 березня 2024 року, (с. 88-90). Київ: УкрІНТЕІ. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740830/
Мар’єнко, М.В. (2024a). Gemini як альтернатива ChatGPT в освітньому процесі ЗЗСО. У Ю.Г. Носенко (ред.). Імерсивні технології в освіті : збірник матеріалів ІV Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 30 квітня 2024 р. (с. 197-201). Київ: ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742748
Мар’єнко, М.В. (2024b). Добір сервісів штучного інтелекту для використання у навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. 214, С. 256-261. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-214-256-261
Мар’єнко, М.В. (2024c). Проєктування і використання відкритого освітнього середовища з елементами штучного інтелекту: дослідження стану проблеми. У О.П. Пінчук, Н.В. Яськова (упоряд.). Цифрова трансформація науково-освітніх середовищ в умовах воєнного стану : збірник матеріалів. Звітна наукова конференція Інституту цифровізації освіти НАПН України, 23 лютого 2024 р. (с. 119-121). Київ : ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740587
Мар’єнко, М.В., & Коваленко, В.В. (2024). Використання вчителями сервісів штучного інтелекту у навчанні природничо-математичних предметів у закладах загальної середньої освіти: аналіз вітчизняного і закордонного досвіду. Освіта та розвиток обдарованої особистості», 1(92), С. 78-83. https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-1(92)-78-83
Національна академія педагогічних наук України. (2023, 27 квітня). Пріоритетні напрями (тематика) наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок НАПН України на 2023-2027 роки. https://naps.gov.ua/ua/press/announcements/3014/
Предко, В.В. (2024а). Вплив травми на нервову систему особистості. In: Collection of Scientific Papers with the Proceedings of the 2nd International Scientific and Practical Conference «Modern Perspectives on Global Scientific Solutions» (December 2-4, 2024. Bergen, Norway). European Open Science Space, с. Bergen, Norway, (с. 244-247). https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743951
Предко, В.В. (2024b). Збалансований локус контролю як провідний фактор збереження життєстійкості та зміцнення ментального здоров’я особистості в умовах війни. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. Том 35 (74), №5, 44-50. https://doi.org/10.32782/2709-3093/2024.5/07
Предко, В.В. (2024c). Методика формування стійкого балансу локусу контролю як провідного фактору зміцнення ментального здоров’я української молоді в умовах війни : методичні рекомендації. Київ: ДІА, 108 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743964
ISSN 
