ПСИХОЛОГ СТОЛІТТЯ (до 125-річчя Григорія Силовича Костюка)
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7103Ключові слова:
Г.С. Костюк, психолог-гуманіст, загальна психологія, вікова психологія, педагогічна психологія, задачний підхід, розуміння, концепція саморозвитку особистостіАнотація
У статті, присвяченій 125-річчю класика української психології Григорія Силовича Костюка (1899-1982), проведено аналіз його наукової спадщини, зокрема, внеску у світову психологічну науку гуманістичного спрямування. Показано, що в його працях розкрито цілі, форми і зміст ефективної взаємодії психології як самостійної науки із суміжними дисциплінами — фізіологією, педагогікою, соціологією, філософією, логікою, кібернетикою. З’ясовано, що найвагоміший внесок Г.С. Костюк зробив у розробку фундаментальних проблем загальної, вікової та педагогічної психології. Проаналізовано започаткований ученим задачний підхід до дослідження й побудови діяльності, який активно розвивали і продовжують розвивати його учні та послідовники. Висвітлено концептуальні підходи Г.С. Костюка до проблеми розуміння як однієї із провідних складових педагогічної практики. Показано, що класичну концепцію саморозвитку особистості Г.С. Костюка доцільно розглядати поряд з іншими видатними гуманістичними концепціями психології минулого століття, проаналізовано внесок концепції співвідношення навчання і розвитку Г.С. Костюка до сучасних новітніх підходів у психології навчання. Висвітлено основні риси Г.С. Костюка як особистості, керівника, вчителя.
Завантаження
Посилання
Андрієвська, В.В. (2000). Пам’ятаємо Вас, Григорію Силовичу. Практична психологія та соціальна робота, 3, C. 29-31.
Костюк, Г.С. (1989). Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. Київ: Рад. школа, 608 с.
Костюк Г.С. (1963). О психологических основах программированного обучения. Первая республиканская конференция по программированному обучению. Тезисы докладов и выступлений. Декабрь. Киев. С. 4-8.
Максименко, С.Д. (2002). Розвиток психіки в онтогенезі : монографія. Т. 1. Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. Київ: Форум, 319 с.
Максименко, С.Д. (1977). Роль понимания в процессе решения творческих задач. Киев: Знание, 20 с.
Проколієнко, Л.М., & Балл, Г.О. (1985). Проблема співвідношення навчання, виховання і психічного розвитку в науковій спадщині Г.С. Костюка. Психологія : Республіканськ. Наук.-метод. зб. Вип. 25. Київ: Рад. Школа, С. 3-11.
Смульсон, М.Л. (2010). Концепція саморозвитку особистості Г.С. Костюка і нагальні виклики сьогодення. Матеріали Всеукраїнського психологічного конгресу, присвяченого 110 річниці від дня народження Г.С. Костюка (19-20 квітня 2010 року). Київ: «Інформаційно-аналітичне агентство», С.324-327.
Чепелєва, Н.В. (2009). Внесок Г.С. Костюка у розвиток психологічної теорії розуміння. У С.Д. Максименко, ред., Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Т. Х, вип.13. Київ-Кіровоград: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», С. 18-26.
ISSN 
