ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ ТРАВМІВНИХ ПОДІЙ ВІЙНИ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ, ЯКІ ВІДВІДУЮТЬ ЗАКЛАДИ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Захист і підтримка ментального здоров’я українців в умовах воєнного стану: виклики і відповіді», 22 листопада 2024 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6225Ключові слова:
психологічні наслідки війни, діти молодшого шкільного віку, психодіагностика, тривожність, астенічний стан, стрес, адаптивні здатностіАнотація
У статті розглядаються результати дослідження психологічних особливостей (що відносяться до емоційної і комунікативної сфер) дітей молодшого шкільного віку, які навчаються в режимі офлайн в закладі загальної середньої освіти міста Києва. Акцентовано увагу на особливостях психодіагностики дітей молодшого шкільного віку в умовах воєнного стану. Проведене (за допомогою проективних малюнкових методів і методу спостереження) дослідження виявило, зокрема, у малюнках обстежених дітей ознаки, що свідчать: про падіння рівня активності, про астенічний стан; підвищену емоційну лабільність; знижений настрій; про невпевненість в собі. Показано, що підвищена тривожність і прояви астенії свідчать про формування психоастенічної акцентуації. Зафіксовано ознаки порушення спілкування і проблем спілкування. Підкреслено, що: для виникнення тривожності індивід має отримати досвід переживання емоційного хвилювання, тривоги у зв’язку із реальною загрозою; цей досвід через деякий час переноситься і в ситуації невизначеної загрози; хронічна тривожність створює в психіці підґрунтя надчутливості до страхів (яка є одним із найнебезпечніших її наслідків); результатом цієї надчутливості до страхів може стати розвиток тривожних розладів, які можуть принести багато шкоди і психічному, і фізичному здоров’ю людини. Такі особливості загального психологічного стану дітей, їхньої емоційної сфери і сфери спілкування (що значно зменшують адаптивні здатності) можуть бути результатом довгого перебування в несприятливій ситуації і дають уявлення про ступінь виснаження психіки в умовах воєнного стану.
Завантаження
Посилання
Пророк, Н.В. (2024). Діагностування адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору: результати наукового дослідження. За матеріалами наукової доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України, 3 квітня 2024 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(1), 1-7. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6120
Пророк, Н.В., Бойко, С.Т., Царенко, Л.Г., Столярчук, О.А., Полякова, В.І., Гнатюк, О.В., Чекстере, О.Ю., & Купрєєва, О.І. (2022). Психологічна допомога дітям в умовах воєнного стану : довідник вихователів дошкільних навчальних закладів і вчителів загальноосвітніх навчальних (Н.В. Пророк, ред.) Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 156 с. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733352
Царенко, Л., Вебер, Т. Войтович, М., Гриценок, Л., Кочубей, В., & Гридковець, Л. (2018). Основи реабілітаційної психології: подолання наслідків кризи : навчальний посібник (Л. Царенко, ред.). Том 2. Київ: ОБСЄ, 240 с. https://www.osce.org/files/f/documents/a/c/430829.pdf
Bandelow, B., & Michaelis, S. (2015). Epidemiology of anxiety disorders in the 21st century. Dialogues In Clinical Neuroscience, 17(3), 327-335. https://doi.org/10.31887/DCNS.2015.17.3/bbandelow
Bonanno, G.A. (2004). Loss, trauma, and human resilience: have we underestimated the human capacity to thrive after extremely aversive events? American psychologist. 59(1), 20-28. https://doi.org/10.1037/0003-066X.59.1.20
Hobfoll, S.E. (2002). Social and Psychological Resources and Adaptation. Review of General Psychology. 6(4). 307-324. https://doi.org/10.1037/1089-2680.6.4.307.
Oster, G.D., & Gould Crone, P. (2004). Using Drawings in Assessment and Therapy: A Guide for Mental Health Professionals (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203341049
The National Child Traumatic Stress Network. (2008). Coping with Unconfirmed Death: Tips for Caregivers of Children and Teens. http://www.nctsn.org/sites/default/files/assets/pdfs/Coping_with_Unconfirmed.pdf
ISSN 
