ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Захист і підтримка ментального здоров’я українців в умовах воєнного стану: виклики і відповіді», 22 листопада 2024 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6222Ключові слова:
психологія, дистанційне навчання, віртуальний освітній простір, проєктування, суб’єкт освітнього процесу, інтелект, суб’єктністьАнотація
Стаття присвячена розгляду психолого-педагогічних проблем дистанційного навчання в сучасній освіті в контексті збереження ментального здоров'я українців. Розглянуто місце дистанційного навчання серед причин освітніх втрат. Показано, що ефективність оволодіння учнями й студентами навчальними компетентностями знижується при безпосередньому необгрунтованому перенесенні технологій офлайн навчання у дистанційний формат, без урахування парадигмальних змін у сучасній освіті, спричинених його широким використанням. Більш продуктивним є цілеспрямоване проєктування віртуального освітнього простору, який системно організує процеси навчальної та учіннєвої діяльностей із використанням цифрових технологій.
Віртуальні освітні простори розглядаються в статті як спеціально спроєктовані та підтримувані фахівцями психолого-педагогічні, а також організаційно-технічні майданчики в Інтернеті, що спрямовані на досягнення заданих навчальних цілей, забезпечуючи контекст для продуктивного навчання та саморозвитку, і які функціонують на принципах цілеспрямованості, ініціативності, активності, суб’єктності всіх учасників. При цьому проєктування віртуального освітнього простору потребує проєктування діяльності всіх суб’єктів освітнього процесу.
Завантаження
Посилання
Машбиць, Ю.І. (2019). Психологічні механізми і технологія навчання. К.: Інтерсервіс.
Міністерство освіти і науки України. (2024, 7 серпня). Про затвердження Порядку та умов здобуття загальної середньої освіти в комунальних закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні (зареєстрований у Міністерстві юстиції України 08 серпня 2024 року за № 1222/42567) (1112). http://surl.li/ofrjii
Назар, М.М. (2019). Продуктивність групового дистанційного навчання у віртуальному просторі. Актуальні проблеми психології, 8(10), 228–242. http://appsychology.org.ua/data/jrn/v8/i10/21.pdf
Павленко, В., & Дроздова, Є. (2024, 16 травня). Через війну понад 25 % українських дітей позбавлені повноцінної шкільної освіти. Тексти.org.ua. https://texty.org.ua/projects/112433/cherez-vijnu-ponad-25-ukrayinskyh-ditej-pozbavleni-povnocinnoyi-shkilnoyi-osvity
Смульсон, М.Л., Дітюк, П.П., Назар, М.М., Мещеряков, Д.С., Зінченко, О.В., Старков, Д.Ю., & Депутат, В.В. (2024). Проєктування віртуального освітнього простору розвитку суб’єктності дорослих в умовах післявоєнного відновлення України : монографія (М. Л. Смульсон, ред.). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/742738/
Смульсон, М.Л., Дітюк, П.П., Коваленко-Кобилянська, І.Г., Мещеряков, Д.С., Назар, М.М., Депутат, В.В., & Іванова, О.В. (2021). Психологічні механізми становлення суб’єктності дорослих у віртуальному просторі : монографія (М.Л. Смульсон, ред.). Київ-Львів: Видавець Вікторія Кундельська. https://lib.iitta.gov.ua/728329
Смульсон, М.Л., Лотоцька, Ю.М., Назар, М.М., Дітюк, П.П., Коваленко-Кобилянська, І.Г. (2015). Інтелектуальний розвиток дорослих у віртуальному освітньому просторі : монографія (М.Л. Смульсон, ред.). Київ: Педагогічна думка. https://core.ac.uk/reader/32309200
Смульсон, М.Л., Машбиць, Ю.І., Жалдак, М.І., Коміссарова О.Ю., Ільіна, Ю.М., Назар, М.М., Дітюк, П.П., Цап, В.Й., Бугайова, Н.М., & Депутат, В.В. (2012). Дистанційне навчання: психологічні засади : монографія (М.Л. Смульсон, ред.). Кіровоград: Імекс-ЛТД. http://surl.li/nowhhp
Школа офлайн. (n.d.). Школа офлайн: Повертаємо дітей до очного навчання. Покрокова стратегія забезпечення якості освіти. https://offlineschool.mon.gov.ua/
Bernardo, M. (2024, February 5). Back to School: Distance Learning Tips for Teachers. Study.com. https://study.com/academy/popular/back-to-school-distance-learning-tips-for-teachers.html
Bates, A.W. (2015). Teaching in a digital age. Guidelines for designing teaching and learning for a digital age. B.C. Open Collection by BCcampus. http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/open/download?filename=Teaching-in-a-Digital-Age-1429535678&type=pdf
Datta, S. (2023). Psychological Implications of Virtual Learning Environments: Perspectives in the Post-Covid Period. Psychology & Psychological Research International Journal (PPRIJ), 8(1). https://doi.org/10.23880/pprij-16000323
Hamilton, J. (2024, February 25). Technologies Used in Distance Learning. Study.com. https://study.com/academy/popular/technologies-used-in-distance-learning.html
ISSN 
