ДІАГНОСТУВАННЯ АДАПТАЦІЙНИХ РОЗЛАДІВ У СУБ’ЄКТІВ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ: РЕЗУЛЬТАТИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
За матеріалами наукової доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України, 3 квітня 2024 р.
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6120Ключові слова:
адаптація, адаптаційні розлади, психологічна діагностика, освітній простір, адаптаційний потенціалАнотація
У статті представлено основні результати наукового дослідження колективу лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України за темою «Діагностування адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору». Визначено основні прояви адаптаційних розладів у здобувачів освіти шкільного віку в умовах воєнного стану; адаптовано психодіагностичний інструментарій до цих умов і проведено його апробацію; проаналізовано основні шляхи підвищення адаптаційного потенціалу; конкретизовано зовнішні та внутрішні чинники, які впливають на адаптаційні процеси особистості в освітньому просторі на окремих етапах шкільного навчання. Обґрунтовано систему методик і процедур психологічної діагностики проявів адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору шкільного віку в умовах воєнного стану, яка включає: аналіз особливостей сучасної ситуації в Україні (що суттєво впливають на зміст психологічної діагностики); наукові вимоги до психологічної діагностики (яка частково стає посткризовою) в закладах загальної середньої освіти під час воєнного стану; систему методик і процедур, які виявляють прояви адаптаційних розладів.
Завантаження
Посилання
Пророк, Н.В. (ред.), Бойко,С.Т., Гнатюк, О.В., Купрєєва, О.І., Полякова,В.І. Столярчук, О.А., Царенко, Л.Г., & Чекстере, О.Ю. (2022). Психологічна допомога дітям в умовах воєнного стану: довідник вихователів дошкільних навчальних закладів і вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 156 с., https://lib.iitta.gov.ua/733352/
Пророк, Н.В., Чекстере, О.Ю., & Гнатюк, О.В. (2023a). Особливості соціального розвитку дітей молодшого шкільного віку в умовах воєнного стану. Журнал сучасної психології. 2(29). http://www.journalsofznu.zp.ua/index.php/psych/article/view/3822
Пророк, Н.В. (ред.), Бойко, С.Т., Гнатюк, О.В., Купрєєва, О.І., Курило, Л.Ф., Папуча, М.В., Полякова, В.І., Столярчук, О.А., Царенко, Л.Г. & Чекстере, О.Ю. (2023b). Психологічне діагностування проявів адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору в умовах воєнного стану і післявоєнного відновлення країни : практичний посібник. Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 220 с. https://lib.iitta.gov.ua/738664/
Столярчук, О.А. (2022). Навчання та психоемоційний стан українських підлітків в умовах війни в Україні. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Психологія». № 1. С.115-120.
Царенко, Л.Г. & Пророк, Н.В. (ред.). (2023). EMDR. Невідкладна допомога : методичні рекомендації. Київ: Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. 109 с. https://lib.iitta.gov.ua/738996/
NCTSN. (2008). Coping with unconfirmed death: tips for Caregivers of children and teens. http://www.nctsn.org/sites/default/files/assets/pdfs/Coping_with_Unconfirmed_Death.pdf
ISSN 
