ГЕРМЕНЕВТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ЯК ЧИННИК САМОПРОЄКТУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ФАХІВЦЯ

Наукова доповідь на методологічному семінарі НАПН України «Науково-методичне забезпечення розвитку професійної освіти в умовах нових викликів», 17 листопада 2022 р.

Автор(и)

  • Наталія Василівна Чепелєва Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна https://orcid.org/0000-0002-2085-4148

DOI:

https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4233

Ключові слова:

герменевтичне виховання, самопроєктування, професійний досвід, наратив, смислова реальність

Анотація

Статтю присвячено характеристиці герменевтичного виховання як вагомого чинника розвитку особистості фахівця. Герменевтичне виховання має бути спрямованим на розвиток в особистості здатності до самопроєктування, розуміння та інтерпретації власного життєвого та професійного досвіду, вибудовування суб’єктивної психічної реальності, тобто створення умов для розвитку в особистості відповідального, авторського ставлення як до себе (насамперед) та власного життя, так і до оточення.
Самопроєктування визначається як здатність особистості діяти за власним задумом, проєктом і базується на інтерпретації та осмисленні попереднього особистого та соціокультурного досвіду, що здійснюється шляхом занурення у соціокультурний дискурсивний простір та створення власного смислового простору, який виступає як вагомий чинник особистісного зростання. Запропоновано тлумачення особистісного проєкту як осмисленої версії людського буття. Будучи втіленим у дискурсивній формі, він дає змогу особистості усвідом-лювати себе та вибудовувати траєкторію свого розвитку, яка відповідає власним цілям і завданням.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Наталія Василівна Чепелєва, Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

доктор психологічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, заступник директора з науково-дослідної роботи Інституту психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, м. Київ, Україна

Посилання

Леонтьєв, Д.О. (2003). Розуміння смислу і смисл розуміння. Психологія смислу: природа, будова та динаміка смислової реальності. М.: Смисл.

Рікер, П. (1990). Жива метафора. В кн. Теорія метафори. https://bit.ly/3RyT9Ns

Розін, В.М. (2004). Особистість і її вивчення. Editorial URSS.

Чепелєва, Н.В. (Ред.). (2016). Самопроєктування особистості у дискурсивному просторі : монографія. Київ: Педагогічна думка. http://lib.iitta.gov.ua/704560

Чепелєва, Н.В., & Папуча, М.В. (Ред.). (2018). Особистість та її історія : колективна монографія. Ніжин: НДУ імені М. Гоголя. https://www.academia.edu/38125603

Bem, S.L. (1994). The Lenses of Gender. Yale University Press.

Bruner, J. (2004). Life as Narrative. Social Research. 71(3). https://bit.ly/3JGNxyQ

##submission.downloads##

Опубліковано

2022-12-28

Як цитувати

Чепелєва, Н. В. (2022). ГЕРМЕНЕВТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ЯК ЧИННИК САМОПРОЄКТУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ФАХІВЦЯ: Наукова доповідь на методологічному семінарі НАПН України «Науково-методичне забезпечення розвитку професійної освіти в умовах нових викликів», 17 листопада 2022 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 4(2), 1–6. https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4233

Номер

Розділ

Методологічний семінар НАПН України