ДІЯЛЬНІСТЬ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ В ДЗЕРКАЛІ ВІСНИКА НАПН УКРАЇНИ: КОНТЕКСТ ВІДКРИТОЇ НАУКИ
DOI:
https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4212Ключові слова:
аналітичний огляд публікацій, публікаційна активність і ефективність вчених, пріоритетна тематика, відкрита наука, воєнний стан і повоєнне відновлення країни, Вісник НАПН УкраїниАнотація
Здійснено аналітичний огляд публікацій в електронному науковому виданні відкритого доступу «Вісник НАПН України» (visnyk.naps.gov.ua) з моменту його заснування в кінці 2019 р. по 30 червня 2022 р. (6 номерів). Розгляд 242 статей за тематикою, авторами, їх приналежністю до наукових установ, закладів вищої освіти, інших організацій, кількістю повнотекстових завантажень та цитування дає змогу з’ясувати характеристику публікаційної активності та ефективності вчених і наукових колективів НАПН України, відповідність публікацій запитам і очікуванням споживачів наукової продукції. Результати аналізу можуть слугувати орієнтирами для корегування дослідницької діяльності та її оприлюднення в наукових періодичних виданнях в академії, підвідомчих наукових установах з метою подальшого підвищення актуальності та продуктивності досліджень і експериментальних розробок та їх впровадження в практику. На прикладі Вісника НАПН України підтверджено ефективність використання електронних наукових видань відкритого доступу для моніторингу як популярності того чи іншого видання, так і стану дослідницької діяльності наукових колективів і окремих вчених, які послуговуються відповідним журналом, що важливо в контексті впровадження відкритої науки та в умовах воєнного стану і повоєнного відновлення України.
Завантаження
Посилання
Вісник Національної академії педагогічних наук України. (2019-2022). Головна. https://visnyk.naps.gov.ua
Кремень, В.Г. (заг. ред.). (2022). Національна академія педагогічних наук України: 1992-2022 рр. : монографія. Національна академія педагогічних наук України. Київ: Педагогічна думка. https://doi.org/10.37472/NAES-1992-2022
Луговий, В., Драч, І., Петроє, О., Зінченко, В., Мєлков, Ю., Жиляєв, І., Регейло, І., Базелюк, Н., & Камишин, В. (2021). Теоретичні основи підвищення дослідницької спроможності університетів України в контексті імплементації концепції «Відкрита наука» : аналітичні матеріали (В. Луговий, О. Петроє, ред.). Київ: Інститут вищої освіти НАПН України. https://doi.org/10.31874/978-617-7644-53-7-2021
Brandt, J.S., & Skupski, D.W. (2022). Fifty years of the Journal of Perinatal Medicine: an altmetric and bibliometric study. Journal of Perinatal Medicine. https://doi.org/10.1515/jpm-2022-0461
Ciriminna, R., Scurria, A., Gangadhar, S., Chandha, S., & Pagliaro, M. (2021). Reaping the benefits of open science in scholarly communication. Heliyon, 7(12), e08638. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08638
Fleisch, B. (2020). Twenty five years of the Journal of Educational Change: A Perspective from the Global South. Journal of Educational Change, 21(3), 479-483. https://doi.org/10.1007/s10833-020-09373-4
Gao, F., & Wright, W.E. (2020). A Systematic Analysis of Five Years of Research Articles Published in the Journal of Language, Identity, and Education (2015-2019). Journal of Language, Identity & Education, 19(1), 3-8. https://doi.org/10.1080/15348458.2020.1715760
Jonker, H., Vanlee, F. & Ysebaert, W. (2022). Societal impact of university research in the written press: media attention in the context of SIUR and the open science agenda among social scientists in Flanders, Belgium. Scientometrics. https://doi.org/10.1007/s11192-022-04374-x
Maddi, A., Lardreau, E. & Sapinho, D. (2021). Open access in Europe: a national and regional comparison. Scientometrics, 126, 3131-3152. https://doi.org/10.1007/s11192-021-03887-1
Mayo-Wilson, E., Grant, S. & Supplee, L.H. (2022). Clearinghouse Standards of Evidence on the Transparency, Openness, and Reproducibility of Intervention Evaluations. Prevention Science, 23, 774-786. https://doi.org/10.1007/s11121-021-01284-x
Najaf, K., Atayah, O., & Devi, S. (2021). Ten years of Journal of Accounting in Emerging Economies: a review and bibliometric analysis. Journal of Accounting in Emerging Economies, 12(4), 663-694. https://doi.org/10.1108/jaee-03-2021-0089
Rosman, T., Bosnjak, M., Silber, H., Kossmann, J., & Heycke, T. (2022). Open science and public trust in science: Results from two studies. Public Understanding of Science, 096366252211006. https://doi.org/10.1177/09636625221100686
Sivertsen, G., & Meijer, I. (2019). Normal versus extraordinary societal impact: how to understand, evaluate, and improve research activities in their relations to society? Research Evaluation, 29(1), 66-70. https://doi.org/10.1093/reseval/rvz032
Song, H., Markowitz, D., & Taylor, S. (2022). Trusting on the shoulders of open giants? Open science increases trust in science for the public and academics. Journal of Communication, 72(4), 497-510. https://doi.org/10.1093/joc/jqac017
Tahamtan, I., & Bornmann, L. (2020). Altmetrics and societal impact measurements: Match or mismatch? A literature review. El Profesional De La Información, 29(1). https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.02
Wei, M. (2019). Research on impact evaluation of Open Access Journals. Scientometrics, 122(2), 1027-1049. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03306-6
Willett, P. (2022). A bibliometric analysis of the Journal of Molecular Graphics and Modelling: An Update. Journal of Molecular Graphics and Modelling, 117, 108313. https://doi.org/10.1016/j.jmgm.2022.108313
Wilson, M.L. (2022). Topics, author profiles, and collaboration networks in the Journal of Research on Technology in Education: A bibliometric analysis of 20 years of research. Journal of Research on Technology in Education, 1-23. https://doi.org/10.1080/15391523.2022.2134236
ISSN 
